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心理健康教育學(xué)科融合研究

心理健康教育學(xué)科融合研究

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-06-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 388
中 圖 價(jià):¥53.7(6.1折) 定價(jià)  ¥88.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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心理健康教育學(xué)科融合研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303265664
  • 條形碼：9787303265664 ; 978-7-303-26566-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

心理健康教育學(xué)科融合研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

心理健康問(wèn)題既有基礎(chǔ)研究的屬性，又具應(yīng)用研究的秉性，這決定了心理健康教育應(yīng)是多學(xué)科的研究對(duì)象，需要多學(xué)科的協(xié)同“作戰(zhàn)”。該書(shū)從總論、心理科學(xué)的研究視角、教育科學(xué)的研究視角和群體教育的研究視角四個(gè)部分，展開(kāi)了心理健康教育學(xué)科融合研究的序幕。從心理學(xué)、教育學(xué)交叉融合研究的歷史演變進(jìn)程看，這種多學(xué)科研究范式的形成有一個(gè)過(guò)程。在多學(xué)科交叉融合視角下的心理健康教育研究，這是由時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要、趨勢(shì)所決定的，也是由其主干母學(xué)科的歷史演變所決定的。本書(shū)強(qiáng)調(diào)心理學(xué)與教育學(xué)以及多學(xué)科交叉融合研究，賦予心理健康教育研究更多的客觀的、科學(xué)的邏輯屬性，重要的是改變傳統(tǒng)的研究思維定勢(shì)，構(gòu)建以人作為研究的基本對(duì)象，以人的發(fā)展為研究核心，以現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題為導(dǎo)向，運(yùn)用心理學(xué)的研究方法，堅(jiān)定地站在教育學(xué)的立場(chǎng)上，不斷強(qiáng)化心理學(xué)與教育學(xué)研究范式的有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展多學(xué)科的交叉融合式研究，是新的研究和應(yīng)用前沿，具有前瞻性和巨大的學(xué)術(shù)影響力。

心理健康教育學(xué)科融合研究 目錄

**篇 總論 **章 心理學(xué)與教育學(xué)的交叉融合研究：以心理健康教育為例 第二章 心理科學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究：基礎(chǔ)研究視角 第三章 教育科學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究：應(yīng)用研究視角 第二篇 心理科學(xué)的研究視角 第四章 認(rèn)知心理學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第五章 生理心理學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第六章 臨床心理學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第七章 發(fā)展心理學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第八章 社會(huì)心理學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第九章 精神分析學(xué)派對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第十章 行為主義學(xué)派對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第十一章 人本主義學(xué)派對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第三篇 教育科學(xué)的研究視角 第十二章 德育論對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第十三章 教育心理學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第十四章 比較教育學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第十五章 教育社會(huì)學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第十六章 學(xué)校衛(wèi)生學(xué)對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第十七章 課程與教學(xué)論對(duì)心理健康問(wèn)題的研究 第十八章 心理健康框架下的生涯教育：以課程標(biāo)準(zhǔn)為例 第十九章 “心理健康與職業(yè)生涯”課程標(biāo)準(zhǔn)的解析與建議 第二十章 教育創(chuàng)新的重要主題：《健康與幸！方滩脑u(píng)價(jià) 第四篇 群體教育的研究視角 第二十一章 未成年群體的心理健康問(wèn)題研究 第二十二章 研究生群體的心理健康問(wèn)題研究 第二十三章 教師群體的心理健康問(wèn)題研究 第二十四章 醫(yī)護(hù)群體的心理健康問(wèn)題研究 第二十五章 職業(yè)群體的心理健康問(wèn)題研究 第二十六章 網(wǎng)民群體的心理健康問(wèn)題研究 第二十七章 股民群體的心理健康問(wèn)題研究 第二十八章 老年群體的心理健康問(wèn)題研究 第二十九章 獨(dú)生子女的心理健康問(wèn)題研究 第三十章 留守兒童的心理健康問(wèn)題研究 第三十一章 流動(dòng)兒童的心理健康問(wèn)題研究 第三十二章 離異家庭子女的心理健康問(wèn)題研究 附錄 作者心理健康教育著作一覽（2000年至今）
展開(kāi)全部

心理健康教育學(xué)科融合研究 作者簡(jiǎn)介

中國(guó)人民大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師、心理研究所所長(zhǎng)。國(guó)家自然科學(xué)基金委心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)學(xué)科評(píng)審組成員、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃心理學(xué)學(xué)科評(píng)審組成員。兼任教育部中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)和高等學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)精神衛(wèi)生和心理健康專(zhuān)家委員會(huì)委員；中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)職教學(xué)會(huì)德工委副主任。

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