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通識教育與現(xiàn)代性批判 版權(quán)信息
- ISBN：9787542673800
- 條形碼：9787542673800 ; 978-7-5426-7380-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
通識教育與現(xiàn)代性批判 本書特色
對“人”的教育的哲學(xué)思考，本書提供了一種概觀的思考路徑，具有啟發(fā)意義。
通識教育與現(xiàn)代性批判 內(nèi)容簡介
本書是哲學(xué)意義上的對通識教育的概念、理論的發(fā)展展開的研究，從古希臘開始，涉及了知識的整體性與相對性、通識教育與普遍性知識、通識教育的價值理性、知識與智慧，也涉及了馬克思的科學(xué)觀與通識教育、當代哲學(xué)的科學(xué)觀與通識教育等主題。所適用的語境是大學(xué)意義之下的通識教育，其外延是在博物教育、素質(zhì)教育、博雅教育之上的。書稿旁征博引，從古希臘講到現(xiàn)代社會，尤其是通識教育中的知識的整體觀、科學(xué)觀，尤對現(xiàn)代大學(xué)教育和成.人教育，將帶來很多思考和啟發(fā)。
通識教育與現(xiàn)代性批判 目錄
引言
**章 破除專業(yè)壁壘
第二章 同時教育與整體性知識
第三章 通識教育與普遍性知識
第四章 動知識向智慧進階
第五章 聯(lián)結(jié)知識與生活
第六章 審視“祛魅的科學(xué)”
第七章 鑄造精神世界
第八章 同時教育與文化自覺
主要參考文獻
后記
展開全部
通識教育與現(xiàn)代性批判 作者簡介
張德昭，四川大學(xué)哲學(xué)學(xué)士/碩士，復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士。國家社科基金通訊評委，教育部學(xué)位與研究生教育中心評審專家，重慶大學(xué)社科學(xué)部首屆學(xué)術(shù)委員，重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。
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