書馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >>
潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究

潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究

作者：周英
出版社：四川大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-05-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 329
中 圖 價(jià):¥28.6(5.5折) 定價(jià)  ¥52.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 版權(quán)信息

潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)》一書是在已結(jié)題的成都市教育科研規(guī)劃課題《“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力提升的實(shí)踐研究》物化成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和細(xì)化而來(lái)。泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校關(guān)于智慧學(xué)習(xí)已做了近10年的研究，獲得了國(guó)家、省市各級(jí)各類教育主管部門的獎(jiǎng)項(xiàng)和社會(huì)認(rèn)可。本書提出，“溫度”是學(xué)校辦教育的態(tài)度，是學(xué)校育人的追求。如何為學(xué)生潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)，又如何借助“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力，從而實(shí)現(xiàn)以生為本的有溫度的智慧教育等疑惑，作者借這本書娓娓道來(lái)。

潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 目錄

**章 走進(jìn)“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代
第二章 “一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)改革
第三章 “一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的研究設(shè)計(jì)
第四章 “一對(duì)一”數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力
第五章 “一對(duì)一”數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)

第六章 “一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的課堂實(shí)踐研究
文言文起步教學(xué)-《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《群文閱讀：舐?tīng)偾樯睢方虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思
習(xí)作《小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
如歌母語(yǔ)之《江南春》吟誦教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《閱讀策略建！哌M(jìn)神話故事》單元教學(xué)建模教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
專注當(dāng)下，保持思考
“一對(duì)一”平板電腦教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文低段識(shí)字教學(xué)研究
——以《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》為例
《以愛(ài)之名，穩(wěn)步起航》
——未來(lái)班級(jí)疫情期間線上線下銜接教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《軸對(duì)稱（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《包裝的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
梳理中建模，變式中提升
——《多邊形面積的復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《角的度量（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
順“學(xué)”而建
——《角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《Unit 5 Safety Lesson 1》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《沉浮與什么因素有關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《神奇的紙》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
用圖示法探究土家族民歌《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《“一對(duì)一”數(shù)字環(huán)境下小學(xué)足球室內(nèi)課》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
人工智能案例《飛揚(yáng)的國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
基于數(shù)字環(huán)境下的多感官教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析
——以小學(xué)美術(shù)課程《銀杏》為例
云端之上童心童言
——“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下五年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Keeping Healthy
《營(yíng)救動(dòng)力車》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

第七章 “一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的課堂教學(xué)研究
淺談“一對(duì)一”數(shù)字環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)策略
“一對(duì)一”數(shù)字環(huán)境下語(yǔ)文神話群文閱讀建模整合單元
——中外神話故事人物形象品析
“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下習(xí)作教學(xué)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的策略研究
“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)文言文課堂教學(xué)策略初探
——以文言文教學(xué)《司馬光》為例
平板電腦支持下小學(xué)語(yǔ)文閱讀翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐
“一對(duì)一”數(shù)字化數(shù)字環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的探索
大數(shù)據(jù)時(shí)代，小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)之“識(shí)讀悟”
“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略初探
“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例研究
——以《永生的眼睛》一課為例
“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性的研究
“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境下小學(xué)古詩(shī)自主學(xué)習(xí)力的教學(xué)探究
——以部編版三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)教學(xué)為例
“一對(duì)一”數(shù)字化應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)
電子書包在小學(xué)低段口語(yǔ)交際的應(yīng)用與研究
例談“一對(duì)一”數(shù)字環(huán)境下小學(xué)高段語(yǔ)文課堂的翻轉(zhuǎn)
“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)方式下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究
小學(xué)高段數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力培養(yǎng)之課堂案例
“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)方式在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試與思考
在“一對(duì)一”電子書包互動(dòng)題板中探索學(xué)生解題的信息處理環(huán)節(jié)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)三步走，計(jì)算能力巧提高
電子書包環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化學(xué)習(xí)探究
信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐
——以人教新起點(diǎn)3年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Clothes為例
“一對(duì)一”數(shù)字化環(huán)境助推小學(xué)英語(yǔ)課堂自主學(xué)習(xí)
愛(ài)上探究精益求精
——基于“一對(duì)一”數(shù)字化的小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)模式設(shè)計(jì)
“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)在小學(xué)體育課中的運(yùn)用策略與反思
空間互聯(lián)，泡桐成林
——泡小西區(qū)未來(lái)班級(jí)抗疫保學(xué)記

第八章 社會(huì)對(duì)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力的關(guān)注及未來(lái)趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部

潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)——“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介

周英，正不錯(cuò)教師，現(xiàn)任成都市泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)分校校長(zhǎng)。先后獲得全國(guó)普法優(yōu)選個(gè)人、四川省很好教師、四川省骨干教師、成都市課改優(yōu)選個(gè)人、青羊區(qū)特級(jí)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。近三年主編出版了學(xué)校的教育信息專著《搭建有溫度的智慧階梯》，撰寫了12篇文章分別在《人民教育》《中國(guó)德育》《中國(guó)教育技術(shù)裝備》等各級(jí)各類雜志發(fā)表，也有多篇文章在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

商品評(píng)論(0條)
暫無(wú)評(píng)論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服