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中國文化5000年
社會文化理論與二語教學(xué)語用學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787100196628
- 條形碼：9787100196628 ; 978-7-100-19662-8
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會文化理論與二語教學(xué)語用學(xué) 本書特色
適讀人群 ：大專院校、研究機構(gòu)等本書是維果斯基社會歷史心理學(xué)理論應(yīng)用于語言學(xué)領(lǐng)域，尤其是二語教學(xué)領(lǐng)域的首次嘗試，是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的研究。
社會文化理論與二語教學(xué)語用學(xué) 內(nèi)容簡介
本書以維果斯基的社會文化理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了二語教學(xué)語用學(xué)框架，并將二語語用能力的發(fā)展視為以內(nèi)化為標志的概念化過程，認為在二語語用教學(xué)中，中介手段是幫助學(xué)習(xí)者實現(xiàn)語用能力發(fā)展的有效途徑。本書基于大量實證數(shù)據(jù)，進行了相關(guān)理論探討和微觀話語分析，重點剖析了言語反思、得體性判斷任務(wù)和策略性互動場景三種活動對語用知識意識發(fā)展、語用知識發(fā)展和語言運用能力發(fā)展的促進作用。本書是部從社會文化理論視角探討教學(xué)語用學(xué)的專著，榮獲美國應(yīng)用語言學(xué)會2017年度處女作獎，對相關(guān)領(lǐng)域的研究者、語言教師和研究生均具有較高的參考價值。
社會文化理論與二語教學(xué)語用學(xué) 目錄
致謝
口語轉(zhuǎn)寫體例
**章 緒論
第二章 語言學(xué)習(xí)與語言教學(xué)中的得體性
第三章 將學(xué)習(xí)者理解為人
第四章 通過言語反思發(fā)展語用知識意識
第五章 通過得體性判斷任務(wù)發(fā)展語用知識
第六章 通過策略性互動場景發(fā)展語用運用能力
第七章 維果斯基教學(xué)語用學(xué)方法的前景
參考文獻
展開全部
社會文化理論與二語教學(xué)語用學(xué) 作者簡介
雷米??A.范康珀諾勒，賓夕法尼亞大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)博士，現(xiàn)任美國卡耐基梅隆大學(xué)現(xiàn)代語言學(xué)系副教授；主要研究領(lǐng)域包括二語習(xí)得、教學(xué)與測試、語用學(xué)與社會語言學(xué)、課堂話語分析與互動，對二語語用習(xí)得研究的貢獻尤為突出；主要論著有《社會文化理論與二語教學(xué)語用學(xué)》《互動與第二語言發(fā)展：維果斯基視角》等。 譯者簡介： 馬蕭，廣東外語外貿(mào)大學(xué)語言學(xué)博士，現(xiàn)任武漢大學(xué)外語學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師；研究方向為語用翻譯研究、英漢對比與翻譯研究、跨文化交際與翻譯研究；學(xué)術(shù)兼職包括武漢翻譯協(xié)會會長、中國邏輯學(xué)會語用學(xué)專業(yè)委員會副會長、中國英漢語比較研究會常務(wù)理事。
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