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中國文化5000年
沖突與交融:民國時期教會大學(xué)華人校長角色研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787520386883
- 條形碼：9787520386883 ; 978-7-5203-8688-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
沖突與交融:民國時期教會大學(xué)華人校長角色研究 內(nèi)容簡介
本書列入浙江省2019年度后期資助。本書運用歷史制度主義理論和社會認同理論，從宏觀與微觀，制度與個體等多個層面分析了民國時期教會大學(xué)華人校長的角色形成、沖突與交融。從近代中國社會制度變遷、中西文化沖突和華人校長個體認知等角度解讀其角色形成、角色沖突、角色交融的成因及特征，同時，對該群體的行為、思想演變等問題進行了歷史反思和價值評價。本書認為，華人校長的多重身份定位是其角色沖突的本質(zhì)原因，華人校長角色沖突在一定程度上反映了近代中國高等教育轉(zhuǎn)型的歷史路徑。
沖突與交融:民國時期教會大學(xué)華人校長角色研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 問題提出與選題意義
一 問題提出
二 選題意義
第二節(jié) 相關(guān)文獻綜述
一 中國教會大學(xué)研究的興起及成就
二 教會大學(xué)華人校長研究視角與觀點
三 教會大學(xué)華人校長以往研究小結(jié)
第三節(jié) 研究方法
一 文獻分析法
二 歷史制度主義方法
第四節(jié) 研究構(gòu)思與內(nèi)容框架
一 研究構(gòu)思
二 內(nèi)容框架
第二章 概念界定與理論基礎(chǔ)
**節(jié) 核心概念界定
一 中國教會大學(xué)
二 華人校長角色
三 角色沖突與交融
第二節(jié) 主要理論依據(jù)
一 歷史制度主義理論
二 社會認同理論
第三節(jié) 華人校長角色沖突與交融的理論解析
一 制度主義的宏觀因素
二 社會認同的微觀因素
本章小結(jié)
第三章 教會大學(xué)華人校長的角色形成與發(fā)展
**節(jié) 教會大學(xué)華人校長概況
一 本書重點涉及的華人校長
二 華人校長的個體背景特征
第二節(jié) 華人校長角色形成的歷史機緣
一 非基督教運動民族主義風(fēng)潮對教會大學(xué)的挑戰(zhàn)
二 “巴頓報告”與美國基督教會對華政策的轉(zhuǎn)變
三 國民政府教育機關(guān)頒布的立法規(guī)范與強制要求
第三節(jié) 華人校長角色發(fā)展過程及典型特征
一 華人校長角色發(fā)展的歷史過程
二 華人校長的個體角色特征解析
三 華人校長個體角色的認同分析
本章小結(jié)
第四章 教會大學(xué)華人校長角色?中突及其影響
**節(jié) 華人校長的多重角色定位
一 政府賦予的規(guī)范性角色：教育行政權(quán)力的執(zhí)行者
二 教會賦予的宗教性角色：西方教會組織的代理人
三 時代賦予的教育家角色：現(xiàn)代大學(xué)制度的拓荒者
第二節(jié) 華人校長角色沖突的對象及表征
一 與政府權(quán)力的沖突
二 與教會組織的沖突
三 與內(nèi)部不同利益群體的沖突
四 基于人格價值觀的心理沖突
第三節(jié) 華人校長角色沖突對教會大學(xué)辦學(xué)進程的影響
一 教會大學(xué)管理融入政府教育體系
二 教會大學(xué)人格教育理念得以傳承
三 華人校長主導(dǎo)下的辦學(xué)模式逐步確立
四 教會大學(xué)師生價值取向的多元分化
本章小結(jié)
第五章 華人校長角色沖突的成因分析
**節(jié) 多重代理人身份的沖突性
一 基督教義認同與官方主導(dǎo)政治的沖突
二 西方代理人標簽與民族角色期待的沖突
三 華人校長的宗教情感與民族意識的沖突
第二節(jié) 中西文化碰撞的必然選擇
一 信仰問題：儒家文化與基督教的碰撞
二 立場問題：中國人歸屬與教會人歸屬的碰撞
三 價值觀問題：基督教人格與組織教化的碰撞
第三節(jié) 雙重辦學(xué)主體下華人校長經(jīng)濟獨立性的缺位
一 華人校長對教會組織的財政依賴
二 華人校長對政府機構(gòu)的補貼依賴
三 華人校長對社會個人的捐贈依賴
本章小結(jié)
第六章 華人校長角色交融特征及其歷史價值分析
**節(jié) 華人校長多重角色交融的特征
一 “中學(xué)為體，西學(xué)為用”理念的交融
二 一元政治生態(tài)與多元思想制度的共存
三 華人校長個體心理與社會認同的契合
第二節(jié) 多重制約因素下華人校長角色交融的行為價值
一 教會特色保持與國家政策之間的融合
二 華人校長掌權(quán)與教會約權(quán)之間的平衡
三 華人校長治學(xué)理念與辦學(xué)效益的統(tǒng)一
第三節(jié) 多重制約因素下華人校長角色交融的制度價值
一 教會大學(xué)治權(quán)的法律制度基礎(chǔ)
二 教會大學(xué)治權(quán)的社會制度基礎(chǔ)
三 教會大學(xué)治權(quán)的經(jīng)濟制度基礎(chǔ)
第四節(jié) 多重因素制約下華人校長角色交融的認同價值
一 華人校長掌校與教會大學(xué)法治治校
二 大學(xué)學(xué)術(shù)自治與教會利益關(guān)系調(diào)適
三 人格養(yǎng)成理念與教會大學(xué)文化導(dǎo)向
本章小結(jié)
第七章 研究結(jié)論與展望
一 本書的核心觀點
二 本書的主要貢獻
三 未來的研究展望
附錄
參考文獻
后記
**節(jié) 問題提出與選題意義
一 問題提出
二 選題意義
第二節(jié) 相關(guān)文獻綜述
一 中國教會大學(xué)研究的興起及成就
二 教會大學(xué)華人校長研究視角與觀點
三 教會大學(xué)華人校長以往研究小結(jié)
第三節(jié) 研究方法
一 文獻分析法
二 歷史制度主義方法
第四節(jié) 研究構(gòu)思與內(nèi)容框架
一 研究構(gòu)思
二 內(nèi)容框架
第二章 概念界定與理論基礎(chǔ)
**節(jié) 核心概念界定
一 中國教會大學(xué)
二 華人校長角色
三 角色沖突與交融
第二節(jié) 主要理論依據(jù)
一 歷史制度主義理論
二 社會認同理論
第三節(jié) 華人校長角色沖突與交融的理論解析
一 制度主義的宏觀因素
二 社會認同的微觀因素
本章小結(jié)
第三章 教會大學(xué)華人校長的角色形成與發(fā)展
**節(jié) 教會大學(xué)華人校長概況
一 本書重點涉及的華人校長
二 華人校長的個體背景特征
第二節(jié) 華人校長角色形成的歷史機緣
一 非基督教運動民族主義風(fēng)潮對教會大學(xué)的挑戰(zhàn)
二 “巴頓報告”與美國基督教會對華政策的轉(zhuǎn)變
三 國民政府教育機關(guān)頒布的立法規(guī)范與強制要求
第三節(jié) 華人校長角色發(fā)展過程及典型特征
一 華人校長角色發(fā)展的歷史過程
二 華人校長的個體角色特征解析
三 華人校長個體角色的認同分析
本章小結(jié)
第四章 教會大學(xué)華人校長角色?中突及其影響
**節(jié) 華人校長的多重角色定位
一 政府賦予的規(guī)范性角色：教育行政權(quán)力的執(zhí)行者
二 教會賦予的宗教性角色：西方教會組織的代理人
三 時代賦予的教育家角色：現(xiàn)代大學(xué)制度的拓荒者
第二節(jié) 華人校長角色沖突的對象及表征
一 與政府權(quán)力的沖突
二 與教會組織的沖突
三 與內(nèi)部不同利益群體的沖突
四 基于人格價值觀的心理沖突
第三節(jié) 華人校長角色沖突對教會大學(xué)辦學(xué)進程的影響
一 教會大學(xué)管理融入政府教育體系
二 教會大學(xué)人格教育理念得以傳承
三 華人校長主導(dǎo)下的辦學(xué)模式逐步確立
四 教會大學(xué)師生價值取向的多元分化
本章小結(jié)
第五章 華人校長角色沖突的成因分析
**節(jié) 多重代理人身份的沖突性
一 基督教義認同與官方主導(dǎo)政治的沖突
二 西方代理人標簽與民族角色期待的沖突
三 華人校長的宗教情感與民族意識的沖突
第二節(jié) 中西文化碰撞的必然選擇
一 信仰問題：儒家文化與基督教的碰撞
二 立場問題：中國人歸屬與教會人歸屬的碰撞
三 價值觀問題：基督教人格與組織教化的碰撞
第三節(jié) 雙重辦學(xué)主體下華人校長經(jīng)濟獨立性的缺位
一 華人校長對教會組織的財政依賴
二 華人校長對政府機構(gòu)的補貼依賴
三 華人校長對社會個人的捐贈依賴
本章小結(jié)
第六章 華人校長角色交融特征及其歷史價值分析
**節(jié) 華人校長多重角色交融的特征
一 “中學(xué)為體，西學(xué)為用”理念的交融
二 一元政治生態(tài)與多元思想制度的共存
三 華人校長個體心理與社會認同的契合
第二節(jié) 多重制約因素下華人校長角色交融的行為價值
一 教會特色保持與國家政策之間的融合
二 華人校長掌權(quán)與教會約權(quán)之間的平衡
三 華人校長治學(xué)理念與辦學(xué)效益的統(tǒng)一
第三節(jié) 多重制約因素下華人校長角色交融的制度價值
一 教會大學(xué)治權(quán)的法律制度基礎(chǔ)
二 教會大學(xué)治權(quán)的社會制度基礎(chǔ)
三 教會大學(xué)治權(quán)的經(jīng)濟制度基礎(chǔ)
第四節(jié) 多重因素制約下華人校長角色交融的認同價值
一 華人校長掌校與教會大學(xué)法治治校
二 大學(xué)學(xué)術(shù)自治與教會利益關(guān)系調(diào)適
三 人格養(yǎng)成理念與教會大學(xué)文化導(dǎo)向
本章小結(jié)
第七章 研究結(jié)論與展望
一 本書的核心觀點
二 本書的主要貢獻
三 未來的研究展望
附錄
參考文獻
后記
展開全部
沖突與交融:民國時期教會大學(xué)華人校長角色研究 作者簡介
楊習(xí)超，男，1972年生，河南獲嘉縣人，教育學(xué)博士，杭州電子科技大學(xué)外國語學(xué)院副教授，美國匹茲堡大學(xué)教育學(xué)院訪問學(xué)者。在《比較教育研究》《中國青年研究》《高校教育管理》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文十余篇。
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