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中國文化5000年
回到原點(diǎn)做教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787511265364
- 條形碼：9787511265364 ; 978-7-5112-6536-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
回到原點(diǎn)做教育 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括六輯，**輯為回到教育原點(diǎn)的反思；第二輯以經(jīng)營視角看學(xué)校管理；第三輯為卓有成效管理者的幾條管理法則；第四輯講今天應(yīng)當(dāng)怎樣做教師；第五輯闡述在課堂中享受人生；第六輯為學(xué)生管理。
回到原點(diǎn)做教育 目錄
**輯 回到教育的原點(diǎn)
回到教育的原點(diǎn)
“重點(diǎn)！鼻榻Y(jié)何時(shí)休
由一張謝師宴海報(bào)所想到的
向外來打工子弟說旬心里話
學(xué)生的科技創(chuàng)新能力提高了多少
誰來教會(huì)我們的孩子做人
也談學(xué)生的心理健康教育
網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生就那么可怕嗎
教學(xué)上的幾條“定律”
第二輯 經(jīng)營學(xué)校
從企業(yè)經(jīng)營中學(xué)管理
教育中的“長尾理論”
對扁平化學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的實(shí)踐與思考
木桶的“短板”與“緊密度”
合并學(xué)校管理策略談
學(xué)校中的“小圈子”
從福斯特職教思想看當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展
蘇州十中學(xué)校文化之美
既要會(huì)“生孩子”，又要會(huì)起名字
精心經(jīng)營學(xué)校會(huì)議
第三輯 卓有成效管理者的幾條法則
卓有成效管理者的幾條法則
從他們身上我們應(yīng)該學(xué)到什么
選擇什么樣的人做你的下屬
今天怎樣做校長——盧志文“九觀”
校長“五忙”與“五不忙”
是誰動(dòng)了校長的時(shí)間
新官上任“三不急”
第四輯 今天應(yīng)當(dāng)怎樣做教師
今天應(yīng)當(dāng)怎樣做教師
青年教師成長應(yīng)注意的兩個(gè)問題
對教師成長的投入是效益的投入
“立交橋”教師專業(yè)發(fā)展
對教師評價(jià)的思考
教師節(jié)感言
理發(fā)有感
對中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師內(nèi)涵的認(rèn)識
第五輯 在課堂中享受人生
面對失控的課堂
公開課“五忌”
關(guān)于“備課”的思考
在研究中享受幸福
上海新課程改革的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)
“雙結(jié)合”研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索
信息技術(shù)對現(xiàn)代教育理念影響的探討
課堂提問與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
我有一個(gè)“家”（代后記）
展開全部
回到原點(diǎn)做教育 作者簡介
趙海吉，廈門大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，從教十五載，先后擔(dān)任過班主任、主任、中學(xué)副校長、學(xué)院系主任等職務(wù)，被評為“全國杰出教育研究者”、“廣東省科技教師”。對家庭教育有深入研究，培養(yǎng)了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的兒子，被共青團(tuán)中央中國青少年成長平臺(tái)譽(yù)為“教育管理的思想者，身體力行的行動(dòng)家”。
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