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米朵朵的作文課:寫發(fā)現(xiàn).寫事件.寫未來 版權(quán)信息
- ISBN:9787520723800
- 條形碼:9787520723800 ; 978-7-5207-2380-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
米朵朵的作文課:寫發(fā)現(xiàn).寫事件.寫未來 本書特色
適讀人群 :以6-12歲小學(xué)生為主要讀者群★改變僵化的寫作文模式,通過妙趣橫生的作文課堂討論,打開想象力,形成自己的作文觀點(diǎn)、作文方法、作文形式。 ★3大學(xué)生常寫的作文主題,11節(jié)別開生面的作文課,內(nèi)含米朵朵的作文密碼。 ★讀作文故事,品優(yōu)秀范文,看名師點(diǎn)評(píng),學(xué)寫作文的小妙招,學(xué)到寫作方法,愛上寫作文。 ★附贈(zèng)任小霞老師整本書導(dǎo)讀音頻,讓孩子體驗(yàn)寫作文的幸福感,愛上寫作文。 ★語言富于文采和想象力,給孩子極美的閱讀體驗(yàn)。 ★給老師作文教學(xué)以參考。 ★給父母家庭作文以指導(dǎo)。
米朵朵的作文課:寫發(fā)現(xiàn).寫事件.寫未來 內(nèi)容簡介
生活中總是有許多等著我們發(fā)現(xiàn)的意外,有許多讓我們驚訝的事件,我們也常常對(duì)未來充滿希望,《米朵朵的作文課:寫發(fā)現(xiàn)·寫事件·寫未來》帶著我們?nèi)懮钪械男“l(fā)現(xiàn)、小事件,寫我們對(duì)未來生活的夢(mèng)想,你讀一讀,會(huì)得到許多啟示……
米朵朵的作文課:寫發(fā)現(xiàn).寫事件.寫未來 目錄
發(fā)現(xiàn)篇
第1課 魔術(shù)筆
第2課 數(shù)字游戲
第3課 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變變變
第4課 漢字有故事
作文有妙招:如何寫發(fā)現(xiàn)?
事件篇
第5課 巧嘴巴
第6課 亮眼睛
第7課 靈耳朵
第8課 飄起來的頭發(fā)
第9課 神奇的禮物
作文有妙招:如何寫事件?
未來篇
第10課 漫游未來世界
第11課 我有特異功能
作文有妙招:如何寫未來?
米朵朵的作文密碼
米朵朵的作文課:寫發(fā)現(xiàn).寫事件.寫未來 節(jié)選
前言 有味道的作文課 我在小學(xué)教書的時(shí)候,每周五下午,都會(huì)和一群選修寫作的孩子一起度過。這些孩子來自全校的各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí),我特別希望這些孩子能愛上寫作。 有一個(gè)周五,一個(gè)孩子早早地跑到了我的工作室里,她瞧到我辦公桌上有一個(gè)漂亮的餅干罐子。她好奇地問我那里面放的是什么味道的餅干。我回答她:“那是媽媽的味道! 上課鈴響了,我和孩子們一起聊媽媽的故事,那個(gè)孩子舉手說:“我想知道媽媽的味道是什么樣的!彼汛蠹业淖⒁饬θ搅宋业娘灨晒拮由稀N遗e起那個(gè)罐子,告訴他們,這是我親手給女兒做的餅干。我在做餅干的時(shí)候,考慮到我女兒*近咳嗽,把白糖換成了冰糖,還放進(jìn)了我女兒喜歡的桂花蜂蜜……我把罐子里的餅干分給了每個(gè)同學(xué),他們品嘗后寫作文,感覺好極了。 讓我意外的是,那個(gè)周末,我收到了一位父親的郵件。那位父親說,他是一個(gè)特別忙碌的父親,因此,他答應(yīng)孩子的一些事情總會(huì)做不到,孩子對(duì)他充滿了埋怨?墒沁@個(gè)周末,孩子特意跟媽媽一起做了餅干,一定要他品嘗,并且告訴他,那個(gè)餅干的名稱是“女兒的味道”。女兒告訴父親,她從老師的餅干里得到了啟發(fā),發(fā)現(xiàn)生活中的味道需要用心去品嘗。她問父親是不是品到了“寬容的味道”。這位父親嘗著餅干,心中涌起許多滋味,忍不住想寫信來告訴老師這些…… 當(dāng)時(shí)我是有些吃驚的,我吃驚于孩子們對(duì)味道的發(fā)現(xiàn),也吃驚于一種味道能讓孩子們得到一種精神成長。我想:的確要給孩子們準(zhǔn)備各種“有味道的作文課”。 從那以后,每周五下午跟孩子們的分享課,就成了米朵朵的一堂堂不尋常的作文課。書里所有的課堂都是我們的經(jīng)歷與體驗(yàn),其中的味道,真的要你一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢品味。 發(fā)現(xiàn)篇 一支鉛筆可以變出多少字?一個(gè)數(shù)字可以玩多少種游戲?一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也能到處跑;更別說一個(gè)個(gè)漢字,能有許許多多不同的組合。校園生活里有多少稀奇的事呀?你能發(fā)現(xiàn)嗎?你會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎? 第1課 魔術(shù)筆 “安奇奇,我媽媽又給我買了一盒彩色鉛筆。”米朵朵舉著手里的鉛筆盒高興地叫。 “有啥稀奇呀,我的新水彩筆顏色更多呢!卑财嫫嬗悬c(diǎn)兒不屑。 “你不知道,我看到熒光筆有三十六色的了,”米朵朵依然熱情高漲,“好想要啊。” “我明白了,因?yàn)楫?dāng)當(dāng)老師提到要講筆的故事,你就專門去瞧筆了!卑财嫫婺贸龉P袋說,“我不用去瞧,我自己收藏的筆已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了! “啊,”米朵朵羨慕極了,“你還收藏筆呀!” “噓……”安奇奇壓低聲音說,“其實(shí)都是收藏的舊筆、壞筆、沒用的筆……” “我知道了。”米朵朵一副了然于胸的樣子。 “你知道了?”安奇奇卻糊涂了,他不明白米朵朵什么意思。 “你收藏的雖然是一些不再使用的筆,但每一支這樣的筆里都記錄著很多經(jīng)歷,還有很多遭遇。你今天的故事一定是*多*多的了!泵锥涠湔f,“沒想到,你還這么有遠(yuǎn)見卓識(shí)呀!” “哈,”安奇奇大笑起來,“朵朵你實(shí)在是高估我了,我收藏這些東西的時(shí)候,可壓根兒想不到這么多,就是覺得舍不得扔,想著還會(huì)不會(huì)在別處可以發(fā)揮點(diǎn)兒作用,沒想到,當(dāng)當(dāng)老師會(huì)想到筆的話題,我又剛好翻到這袋子,就全帶上了! “歪打正著!泵锥涠湄Q起拇指夸,“機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的安奇奇的。” “那你準(zhǔn)備的彩色鉛筆是要講顏色的故事嗎?”安奇奇問。 “差不多啦!”米朵朵指指教室,“咱們快去,大家都到了。” “好多新奇的筆呀!”剛進(jìn)門,他們就聽到當(dāng)當(dāng)老師的聲音。 “每一支筆的肚子里都藏著故事,”安奇奇說,“這下子,今天的筆都有寫不完的故事了……” “嗯,”丁丁說,“鉛筆里躲著一幅幅畫,我想,每一支彩色筆里的畫面都是畫不完的。” “我覺得樹是一支支綠蠟筆,花是一支支紅彩筆……”米朵朵快活地接話。 “還有,一個(gè)人也是一支筆,走過的每一個(gè)腳印都是一個(gè)故事……”李楠楠說。 “還有,我想發(fā)明一種可以朗讀的筆,能把記下的每一個(gè)字都讀出來,”王山山說,“那樣,我們就會(huì)少寫錯(cuò)別字了! “對(duì)呀,”同同說,“我也想發(fā)明……” “哈哈,快來分討論小組吧。安奇奇小組,尋找筆里面的神奇故事;米朵朵小組,尋找大自然中獨(dú)特的筆;王山山小組,發(fā)明還沒有出現(xiàn)的筆,好嗎?”當(dāng)當(dāng)老師問。 “好哇!”大家都向自己的小組長跑去。 筆可是同學(xué)們*熟悉不過的東西了,哪能沒故事呢?只不過,這故事要從何說起,要如何來說,可是有方法的。大家都想用*合適的方式,來表達(dá)自己對(duì)筆的感受哩。 嘻,大家碰在一起討論的樣子,就像一支支鉛筆頭在“唰唰唰”地書寫。 安奇奇小組 “要說筆里的故事,可以從不同的筆來說,鉛筆里面更多的是一年級(jí)的故事,鋼筆里面更多是三年級(jí)的故事,而彩色鉛筆里面更多的是圖畫課的故事,”丁丁說,“所以,每一種筆收集的故事自然是不同的! “我*喜歡鉛筆了,”安奇奇說,“就拿我收藏的這些鉛筆頭來說,每一個(gè)鉛筆頭里都有一些好玩的故事。這一支綠鉛筆里,記了許多拼音的故事。我上一年級(jí)的時(shí)候,一拿出拼音本,這支鉛筆就開始給本子送拼音,鉛筆送得很急,本子接得也急,結(jié)果,排列得很不好看。老師一生氣,就讓我的鉛筆重新來,鉛筆太忙了,很快就忙矮了身子,忙得衣服都破了……這一支筆變丑了,卻讓我的拼音本子上得到了很多老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星! ……
米朵朵的作文課:寫發(fā)現(xiàn).寫事件.寫未來 作者簡介
任小霞,中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,兒童文學(xué)作家、詩人,中學(xué)高級(jí)教師,她的作品溫暖、活潑、清新、美好,曾獲信誼圖畫書獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣牧笛兒童文學(xué)獎(jiǎng)、紫金山文學(xué)獎(jiǎng)、“大白鯨世界杯”幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)、“讀友杯”全國兒童文學(xué)短篇作品獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng),多部作品不僅在內(nèi)地及港、臺(tái)地區(qū)受到了熱烈歡迎,還被翻譯成英文,在新加坡、馬來西亞等國家出版。
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