體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐
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體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN:9787561095560
- 條形碼:9787561095560 ; 978-7-5610-9556-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:>
體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下設(shè)計(jì)的新理念、新思維與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)思維的本質(zhì)區(qū)別就在于新思維強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”的價(jià)值性,即消費(fèi)者看到、使用和擁有產(chǎn)品時(shí)的反應(yīng)以及心理和生理上的感受。那么,何為體驗(yàn)?正如派恩所說(shuō):“所謂體驗(yàn)就是指人們用一種從本質(zhì)上說(shuō)很個(gè)人化的方式來(lái)度過(guò)一段時(shí)間,并從中獲得過(guò)程中呈現(xiàn)出的一系列可記憶事件,事實(shí)上是當(dāng)一個(gè)人達(dá)到情緒、體力、智力甚至是精神的某一特定水平時(shí),他在意識(shí)中產(chǎn)生的美好感覺(jué)!币虼,當(dāng)下設(shè)計(jì)的使命和意義就在于,設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品讓消費(fèi)者通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)產(chǎn)品和消費(fèi)者之間的情感聯(lián)系,通過(guò)體驗(yàn)性活動(dòng)讓消費(fèi)者擁有美好回憶,觸動(dòng)內(nèi)心情感,使其體驗(yàn)價(jià)值長(zhǎng)期停留在腦海中,留下無(wú)法抹去的印象。 文化創(chuàng)意產(chǎn)品以創(chuàng)意與文化為核心,憑借充滿創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方式將文化資源加以創(chuàng)造和提升,并將文化與產(chǎn)品巧妙地結(jié)合在一起,*終轉(zhuǎn)化成具有商品價(jià)值和高文化附加值的產(chǎn)品。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代為文化創(chuàng)意產(chǎn)品帶來(lái)了新的發(fā)展空間,將體驗(yàn)要素引入文化創(chuàng)意產(chǎn)品可以提升產(chǎn)品的互動(dòng)性,突出產(chǎn)品的個(gè)性化,增強(qiáng)產(chǎn)品的感受性!绑w驗(yàn)”將是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下設(shè)計(jì)新理念、新思維的核心,所以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)其產(chǎn)品進(jìn)行體驗(yàn)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)為導(dǎo)向,適合體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下新的具有研究?jī)r(jià)值的課題。這種設(shè)計(jì)將是一種以“體驗(yàn)”為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)新理念、新思路,來(lái)迎和時(shí)代主題。
體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐 目錄
**節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的由來(lái)
第二節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的定義及特征
第三節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)及我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下的消費(fèi)需求和營(yíng)銷策略
第二章 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)下的設(shè)計(jì)理念
**節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下的設(shè)計(jì)新思維
第二節(jié) 以內(nèi)容開(kāi)發(fā)引導(dǎo)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路
第三節(jié) 以技術(shù)開(kāi)發(fā)引導(dǎo)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路
第四節(jié) 以營(yíng)銷環(huán)節(jié)引導(dǎo)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路
第三章 產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論綜述
**節(jié) 體驗(yàn)型產(chǎn)品的本質(zhì)及特性
第二節(jié) 產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)的產(chǎn)生背景和發(fā)展基礎(chǔ)
第三節(jié) 產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)的構(gòu)成及特征
第四節(jié) 產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)的意義與表現(xiàn)
第五節(jié) 產(chǎn)品體驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法與途徑
第六節(jié) 體驗(yàn)型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程和消費(fèi)心理機(jī)制
第四章 文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述
**節(jié) 文化創(chuàng)意產(chǎn)品的內(nèi)涵及背景由來(lái)
第二節(jié) 文化創(chuàng)意產(chǎn)品的分類及構(gòu)成要素
第三節(jié) 文化創(chuàng)意產(chǎn)品的創(chuàng)意方法及過(guò)程
第四節(jié) 體驗(yàn)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品中的引入
第五章 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究
**節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下體驗(yàn)與文化創(chuàng)意產(chǎn)品的關(guān)系
第二節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下審美體驗(yàn)與文化創(chuàng)意產(chǎn)品的關(guān)系
第三節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要素與必要性
第四節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則與方法
第六章 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)實(shí)踐
**節(jié) 基于體驗(yàn)視角的文化旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)
第二節(jié) 基于感官體驗(yàn)的家居生活創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)
第三節(jié) 基于體驗(yàn)視角的智慧家庭系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)
第四節(jié) 基于體驗(yàn)視角的實(shí)體書(shū)店設(shè)計(jì)
第五節(jié) 基于體驗(yàn)視角的端游產(chǎn)品設(shè)計(jì)
第六節(jié) 基于體驗(yàn)視角的陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)
第七章 文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的趨勢(shì)探索
**節(jié) 我國(guó)新時(shí)期文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的政策考量
第二節(jié) 國(guó)際文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展演化趨勢(shì)與經(jīng)驗(yàn)啟示
第三節(jié) 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)
體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)背景下文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介
張春彬,黑龍江人,出生于1976年,畢業(yè)于河北燕山大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),講師、工業(yè)設(shè)計(jì)師。研究方向?yàn)楫a(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品品牌形象開(kāi)發(fā)、交互設(shè)計(jì)等。2000-2014年任浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)教師:2018-2019年任寧波慈星股份有限公司省級(jí)訪問(wèn)工程師;2014年至今任寧波市工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。曾獲寧波市“和豐獎(jiǎng)”優(yōu)秀設(shè)計(jì)對(duì)接獎(jiǎng)、寧波市發(fā)明創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)、浙江省商業(yè)廳教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。被評(píng)為“和豐獎(jiǎng)”工業(yè)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、教育部高職藝術(shù)教職委優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年骨干教師、浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)帶頭人。
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