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做最好的老師

出版社：漓江出版社出版時(shí)間：2021-12-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 316頁
中 圖 價(jià):¥27.6(6.0折) 定價(jià)  ¥46.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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做最好的老師 版權(quán)信息

做最好的老師 本書特色

本書是 教育專家李鎮(zhèn)西的代表性作品，暢銷逾50萬冊。 2021年 版，全面版式調(diào)整，增加20多幅珍貴照片！ 經(jīng)典的教育案例，精彩的教學(xué)生涯，40年的從教精華集萃，感動(dòng)千千萬萬教師！ 本書為教師培訓(xùn)、進(jìn)修、自身素質(zhì)提高的教材必選！

做最好的老師 內(nèi)容簡介

本書是著名教育專家李鎮(zhèn)西的代表性作品，全面體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀，以及班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，集中展示了作者的教育思想、教學(xué)藝術(shù)和具體操作方法。他把理性的思考傾注于一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里，發(fā)人深省，撼人心魄。

做最好的老師 目錄

序言 / 001 **章 愛是永恒的教育理念 / 001 一本書點(diǎn)燃了我的理想之火 / 002 愧在初為人師 / 004 好教師有童心和愛心 / 007 教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的 / 010 沒有愛，便沒有教育 / 012 有了愛，不等于就有了教育 / 014 民主教育的內(nèi)涵 / 016 在平等中培養(yǎng)平等 / 017 為學(xué)生的美麗人生定美好的基調(diào) / 021 把童年還給童年 / 023 第二章 提高教師的素養(yǎng) / 025 做有思想的教師 / 026 “真教育是心心相印的活動(dòng)” / 027 ——學(xué)習(xí)陶行知偉大的師愛精神 追隨蘇霍姆林斯基 / 032 閱讀和寫作，提高教師素質(zhì) / 036 從做學(xué)生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學(xué)習(xí)” / 041 請尊重學(xué)生的選舉權(quán) / 043 應(yīng)回答學(xué)生 關(guān)心的問題 / 045 青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng) / 046 勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 / 049 第三章 育人之道 / 051 “我們與他們不一樣！” / 052 培養(yǎng)學(xué)生愛他人的良好品質(zhì) / 055 “讓每一個(gè)孩子抬起頭來！” / 057 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí) / 058 用人格魅力征服學(xué)生 / 065 不要傷害學(xué)生的自尊 / 067 什么是真正的素質(zhì)教育 / 069 素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)教師 / 071 從“他律”到“自律” / 072 警惕“素質(zhì)教育”變味 / 073 “減負(fù)”不僅僅是少布置作業(yè) / 074 教師對學(xué)生應(yīng)博愛 / 076 第四章 走出教育誤區(qū) / 079 把教育失誤變成教育財(cái)富 / 080 罰站任安妮——我 的痛 / 081 無意中傷害了童心 / 084 拳頭，竟對準(zhǔn)了學(xué)生 / 085 那一夜，我通宵未眠…… / 087 不培養(yǎng)告密者 / 090 教育也是“遺憾的藝術(shù)” / 093 警惕專制的“愛” / 096 第五章 班主任工作 / 097 培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力 / 098 學(xué)生評語能否換張面孔 / 099 為自己的班起一個(gè)名 / 105 形成班級管理獨(dú)特的基本模式 / 107 引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己 / 109 班主任的苦與樂 / 111 班主任的解放 / 113 做胸襟開闊、心靈自由的班主任 / 117 展開小組競爭 增強(qiáng)班級活力 / 122 假集體主義傾向的防止 / 125 怎樣處理“早戀” / 127 第六章 班級管理以學(xué)生為主體 / 131 讓每個(gè)學(xué)生都成為班級管理者 / 132 ——談學(xué)生干部的培養(yǎng) 以集體的力量影響學(xué)生 / 134 培養(yǎng)學(xué)生干部的自治能力 / 135 轉(zhuǎn)化——學(xué)生自理的良策 / 137 班規(guī)管理：從“人治”走向“法治” / 139 “法治”管理的意義 / 144 教育懲罰與民主教育 / 146 第七章 鍛造 人格——“優(yōu)生”的培養(yǎng) / 151 對“優(yōu)生”培養(yǎng)的思考 / 152 楊嵩：在順境中不斷戰(zhàn)勝自我 / 157 黃金濤：日記中的心路歷程 / 166 第八章 轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生” / 177 轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是 的教育科研 / 178 讓“后進(jìn)生”享受成功 / 181 把 多的關(guān)愛給“后進(jìn)生” / 187 我的“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化手記 / 192 我和萬同的故事 / 193 第九章 學(xué)生青春心理健康教育 / 227 心靈在呼喚 / 228 “難道我真的得了什么病嗎 ” / 230 ——一位少女的談話錄音 青春期心理教育的途徑與形式 / 234 心理輔導(dǎo)通信選 / 242 細(xì)心呵護(hù)心靈的幼芽 / 247 第十章 語文教育的思考與探索 / 253 語文：請給學(xué)生以心靈的自由 / 254 語文課堂教學(xué)隨想 / 256 我的語文教育觀的形成過程 / 262 我的語文教育的具體做法 / 266 從《未來日報(bào)》到《石室晨報(bào)》 / 272 ——介紹我班的“班級日報(bào)” 口語訓(xùn)練——以說促思 / 276 聽力訓(xùn)練——以說練聽 / 280 閱讀訓(xùn)練——以說帶讀 / 282 寫作訓(xùn)練——以說助寫 / 285 逼問激疑：讓問題點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲 / 288 質(zhì)疑公開課 / 290 用感情融會(huì)感情，讓思想碰撞思想 / 296 ——《冬天》教學(xué)課堂實(shí)錄 溫馨的回憶 / 306 —— 一次作文評講
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做最好的老師 作者簡介

李鎮(zhèn)西，全國 教育工作者，四川省特級教師，成都市勞動(dòng)模范。1977年考入四川師范大學(xué)中文系，1982年2月本科畢業(yè)。2003年6月獲蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。先后任四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)、成都鹽道街外語學(xué)校班主任和語文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。系“中國教育三十人論壇”成員、新教育研究院院長、中國陶行知研究會(huì)常務(wù)理事、蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會(huì)副主任、四川省馬邊彝族自治縣民主鎮(zhèn)小谷溪學(xué)校榮譽(yù)校長。從教40年，一直致力于素質(zhì)教育的理論思考與實(shí)踐探索，在語文素質(zhì)教育、班級民主管理、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化、青春期教育等方面進(jìn)行了有效的探索，其經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為可供廣大一線教師學(xué)習(xí)、借鑒、研究的財(cái)富。在全國32個(gè)。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）做報(bào)告上千場，并多次應(yīng)邀赴新加坡、馬來西亞講學(xué)。所著圖書幾十種，發(fā)行量近300萬冊。

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