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抓狂兩三歲

作者：陳妃燕
出版社：作家出版社出版時(shí)間：2022-02-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 232
中 圖 價(jià):¥36.6(6.3折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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抓狂兩三歲 版權(quán)信息

  • ISBN：9787521216967
  • 條形碼：9787521216967 ; 978-7-5212-1696-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

抓狂兩三歲 本書(shū)特色

俗話說(shuō)：兩三歲的小孩，貓嫌狗不愛(ài)。大約是因?yàn)楹⒆觾扇龤q時(shí)與家長(zhǎng)之間的沖突驟增。美國(guó)加州州立大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)陳妃燕教授結(jié)合自己的研究案例和養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)了這一年齡段孩子的七大危機(jī)特征，分析導(dǎo)致這種行為產(chǎn)生的心理需求原因。由因及果，給家長(zhǎng)提供了在沖突前期、中期、后期的不同應(yīng)對(duì)方法。關(guān)鍵是，幫助家長(zhǎng)了解到?jīng)_突的本質(zhì)，恰當(dāng)?shù)靥幚硭瑤椭⒆禹樌l(fā)展自我。 讓“抓狂”變?yōu)榻逃桶l(fā)展的契機(jī)，這本書(shū)給出了很好的示范。

抓狂兩三歲 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是加州大學(xué)終身教授陳妃燕針對(duì)兩三歲的兒童教育寫(xiě)的一本專(zhuān)著。書(shū)中詳細(xì)分析了兩三歲孩子令父母抓狂的根本原因——孩子自我發(fā)展的覺(jué)醒。通過(guò)深入分析各種令人抓狂行為背后的根本原因，給家長(zhǎng)以心理學(xué)教育學(xué)的理論背景支撐，從而循循善誘給家長(zhǎng)以切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)這一時(shí)期的實(shí)操辦法。 全書(shū)共分為十個(gè)章節(jié)，分別從現(xiàn)象，分析現(xiàn)象背后產(chǎn)生的原因，各種問(wèn)題的對(duì)策，預(yù)防沖突出現(xiàn)的方法，沖突之后的教育契機(jī)，以及由此帶來(lái)的家長(zhǎng)自我認(rèn)知等幾個(gè)方面詳細(xì)展開(kāi)。*終達(dá)到家長(zhǎng)和孩子正確認(rèn)識(shí)自己發(fā)展自我的目的。 專(zhuān)業(yè)性和普適性共存，是一本難得的教育經(jīng)典。

抓狂兩三歲 目錄

前 言 擁抱沖突，一起跳舞1 **章 兩三歲，沖突遍如繁星1 第1節(jié) 親子沖突高發(fā)，是誰(shuí)的錯(cuò)？2 第2節(jié) 沖突，被忽略的“起跑線”5 第3節(jié) 沖突的本質(zhì)7 第4節(jié) 兩大類(lèi)矛盾沖突9 第二章 令人抓狂的七大危機(jī)特征15 第1節(jié) 七大危機(jī)特征16 第2節(jié) 違拗：“你說(shuō)了我就不聽(tīng)”18 第3節(jié) 固執(zhí)：“我說(shuō)了算”20 第4節(jié) 頑固：“這事得按我的來(lái)”22 第5節(jié) 任性：“我自己來(lái)”24 第6節(jié) 反叛26 第7節(jié) 貶低28 第8節(jié) 專(zhuān)制與妒忌29 第9節(jié) 日常應(yīng)用四部曲32 第三章 看見(jiàn)兩三歲，如此獨(dú)特35 第1節(jié) 兩三歲的新需求36 第2節(jié) 兩三歲的教養(yǎng)重點(diǎn)40 第3節(jié) 一到三歲的四大意識(shí)特點(diǎn)43 第四章 沖突前五大主動(dòng)預(yù)防法47 第1節(jié) 方法一：藝術(shù)地提要求49 第2節(jié) 方法二：賦能五法52 第3節(jié) 方法三：把握當(dāng)下61 第4節(jié) 方法四：第三助手65 第5節(jié) 方法五：中斷沖突鏈三步驟68 第五章 三類(lèi)沖突回應(yīng)與兒童發(fā)展71 第1節(jié) 起反應(yīng)型回應(yīng)73 第2節(jié) 起反應(yīng)型回應(yīng)，有何不妥？76 第3節(jié) 妥協(xié)型回應(yīng)79 第4節(jié) 妥協(xié)與否，如何把握“度”？82 第5節(jié) 不動(dòng)心的支持型回應(yīng)88 第六章 避免這些常見(jiàn)的回應(yīng)93 第1節(jié) 如何收起原始反應(yīng)？94 第2節(jié) 如何避免消極比較？97 第3節(jié) 為什么不要獎(jiǎng)懲？100 第4節(jié) 不獎(jiǎng)懲，該怎么辦？105 第七章 沖突中的十二個(gè)支持型回應(yīng)策略109 第1節(jié) 想象游戲111 第2節(jié) 即興創(chuàng)編故事116 第3節(jié) 解釋原因118 第4節(jié) 這樣用注意轉(zhuǎn)移123 第5節(jié) 陪你和情緒在一起133 第6節(jié) 勿忘孩子的身體需求137 第7節(jié) 情緒角139 第8節(jié) “各退一步”的過(guò)渡142 第9節(jié) 回憶成功體驗(yàn)146 第10節(jié) 提供替代149 第11節(jié) 彌補(bǔ)式賦能151 第12節(jié) 我先做152 第八章 抓住沖突后的契機(jī)153 第1節(jié) 發(fā)脾氣后，如何補(bǔ)救？154 第2節(jié) 情緒討論158 第3節(jié) 錄制反思視頻165 第4節(jié) 孩子看到父母沖突，該怎么辦？169 第九章 成人情緒的自我調(diào)節(jié)173 第1節(jié) 負(fù)面情緒從哪里來(lái)？175 第2節(jié) 前情緒調(diào)節(jié)179 第3節(jié) 培養(yǎng)情緒意識(shí)181 第4節(jié) 管理注意力183 第5節(jié) 換種方式理解和評(píng)估188 第6節(jié) 不要“忍”190 第7節(jié) 仍無(wú)法調(diào)節(jié)情緒，怎么辦？194 第十章 利用沖突，發(fā)展終身受益的性格品質(zhì)197 第1節(jié) 借沖突發(fā)展三類(lèi)性格品質(zhì)198 第2節(jié) 多樣但不太消極的情緒表達(dá)201 第3節(jié) 與孩子討論成人的情緒203 第4節(jié) 接納的情緒回應(yīng)205 第5節(jié) “我做到了”：跳一跳，夠得著207 第6節(jié) 其他自主性發(fā)展的方法209 結(jié)語(yǔ)211 參考資料212
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抓狂兩三歲 作者簡(jiǎn)介

陳妃燕，早期教育學(xué)博士。美國(guó)加州州立大學(xué)終身教授。先后在中國(guó)、澳大利亞和美國(guó)從事一線幼兒教育、科研及教師教育工作，致力兒童教育與發(fā)展事業(yè)20多年。研究涵蓋全兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，特別是社交情感和性格的發(fā)展、游戲、親子/師幼互動(dòng)，以及發(fā)展心理學(xué)在幼兒園和家庭教育中的應(yīng)用。

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