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數(shù)學(xué)猶聊天:人人都有數(shù)學(xué)基因

數(shù)學(xué)猶聊天:人人都有數(shù)學(xué)基因

出版社：上海科技教育出版社出版時(shí)間：2022-02-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 158
本類榜單：科普讀物銷量榜
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數(shù)學(xué)猶聊天:人人都有數(shù)學(xué)基因 版權(quán)信息

  • ISBN：9787542877123
  • 條形碼：9787542877123 ; 978-7-5428-7712-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：

數(shù)學(xué)猶聊天:人人都有數(shù)學(xué)基因 本書(shū)特色

傳播數(shù)學(xué)文化，展示數(shù)學(xué)魅力，培育數(shù)學(xué)思維，陶冶數(shù)學(xué)情懷

數(shù)學(xué)猶聊天:人人都有數(shù)學(xué)基因 內(nèi)容簡(jiǎn)介

如果人們生來(lái)就有“數(shù)的本能”，如同他們具有“語(yǔ)言天賦”一樣，那為什么不是人人都能搞數(shù)學(xué)呢？數(shù)學(xué)家、科普作家基思·德夫林在他的著作《數(shù)學(xué)猶聊天——人人都有數(shù)學(xué)基因》一書(shū)中，通過(guò)明確而有說(shuō)服力的分析，提出一個(gè)新穎的觀點(diǎn)：數(shù)學(xué)能力和語(yǔ)言能力有相通之處，數(shù)學(xué)對(duì)象之間關(guān)系的推理法則與社會(huì)人文關(guān)系的推理法則在本質(zhì)上并無(wú)二致。通過(guò)把數(shù)學(xué)牢牢植根于人文氛圍之中，德夫林對(duì)如何理解數(shù)學(xué)、如何提高數(shù)學(xué)能力、為什么數(shù)學(xué)家認(rèn)為數(shù)學(xué)不難等問(wèn)題做出了全面解釋。對(duì)任何迷戀數(shù)學(xué)、憎恨數(shù)學(xué)或者被數(shù)學(xué)嚇倒的人，本書(shū)都值得一讀。

數(shù)學(xué)猶聊天:人人都有數(shù)學(xué)基因 目錄

目 錄

第1章 數(shù)學(xué)頭腦 /1

1.1 沒(méi)有足夠時(shí)間/2

1.2 并不僅僅是數(shù)/4

1.3 什么是數(shù)學(xué)?/6

1.4 模式的科學(xué)/8

1.5 打造一個(gè)數(shù)學(xué)頭腦需要些什么?/10

1.6 人腦大小之謎/13

第2章 由數(shù)開(kāi)頭/15

2.1 數(shù)的意識(shí)/17

2.2 馬不知道2+2=4，但是老鼠曉得/22

2.3 黑猩猩的情況又會(huì)怎樣呢?/26

2.4 皮亞杰的起落/29

2.5 嬰兒會(huì)計(jì)數(shù)嗎?/33

2.6 嬰兒會(huì)做加法嗎?/36

2.7 巴特沃思的個(gè)案記錄/38

第3章 人人都計(jì)數(shù)/40

3.1 計(jì)數(shù)文明/ 44 3.2 成功的符號(hào)/50

3.3 頭腦中的數(shù)/53

3.4 數(shù)的聲音/58

3.5 中國(guó)人的優(yōu)勢(shì)/63

3.6 為什么數(shù)學(xué)看起來(lái)不合邏輯/65

第4章 "數(shù)學(xué)"這玩意兒究竟是什么/69

4.1 無(wú)法改變的本質(zhì)/71

4.2 數(shù)學(xué)家如何進(jìn)行形狀研究?/76

4.3 動(dòng)物毛皮圖案幾何學(xué)/81

4.4 花卉幾何學(xué)/86

4.5 眼睛看不見(jiàn)的美麗模式/91

4.6 為什么有獨(dú)立數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的人也喜歡在集群中工作/96

4.7 這里是*難啃的材料 /102

第5章 數(shù)學(xué)家的大腦與眾不同嗎/107

5.1 愛(ài)米莉X的奇案/107

5.2 數(shù)學(xué)家如何思考/112

5.3 抽象思維的四個(gè)層次/116

5.4 生活在符號(hào)中/119

5.5 有人行，有人不行——或者說(shuō)，他們能行嗎?/123

5.6 在房子里，不時(shí)向外看/125

5.7 現(xiàn)在來(lái)看看歐幾里得/128

5.8 回到房子里/132

5.9 是發(fā)明，還是發(fā)現(xiàn)?/137

第6章 生來(lái)會(huì)說(shuō)話/139

6.1 莎士比亞知道這個(gè)差別嗎?/139

6.2 同一主題的各種變化/144

6.3 盒子里的單詞/147

6.4 句法的關(guān)鍵/152

6.5 三歲大的孩子如何學(xué)習(xí)所有這些材料?/156

第7章 逐漸成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了說(shuō)話的大腦/160

7.1 語(yǔ)言進(jìn)化的兩個(gè)難解之謎/160

7.2 一顆大隕星如何導(dǎo)致了更明智的類人猿的產(chǎn)生/164

7.3 要在開(kāi)闊的空間里生存，必須舉動(dòng)明智!/168

7.4 昂首行走，靈活思考，有效交流/172

7.5 能學(xué)會(huì)新把戲的狗/174

7.6 追隨學(xué)習(xí)曲線/178

第8章 出乎我們意料/184

8.1 你算什么類型?/184

8.2 把有關(guān)情況告訴我/190

8.3 取得進(jìn)展的符號(hào)/194

8.4 符號(hào)的符號(hào)/197

8.5 改變地球面貌的生物/199

8.6 縫合一切語(yǔ)言的共同線索/204

8.7 吸引子理論/205

8.8 語(yǔ)言夏娃/207

8.9 小改變，大效果/210

8.10 越過(guò)符號(hào)的盧比孔河/216

8.11 在我們自己的世界里/222

8.12 符號(hào)的智慧被點(diǎn)亮了/225

第9章 魔鬼在哪里藏身，數(shù)學(xué)家就在哪里工作/230

9.1 男男女女都在說(shuō) /234

9.2 啊，那個(gè)r——你知道，它是多么無(wú)理!/240

9.3 芭比娃娃說(shuō)對(duì)了/247

9.4 為什么有那么多人說(shuō)他們不能搞數(shù)學(xué)?/250

9.5 正確的答案，錯(cuò)誤的理由 /255

第10 章 未選之路/260

尾 聲 如何宣傳肥皂劇/268

附 錄 日常語(yǔ)言中的潛在結(jié)構(gòu)/272

參考文獻(xiàn) /281


展開(kāi)全部

數(shù)學(xué)猶聊天:人人都有數(shù)學(xué)基因 作者簡(jiǎn)介

基思·德夫林（Keith Devlin，1947—），斯坦福大學(xué)語(yǔ)言與信息研究中心研究員、數(shù)學(xué)系教授，美國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)教育委員會(huì)委員，世界經(jīng)濟(jì)論壇成員，美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)成員，美國(guó)全國(guó)公共電臺(tái)數(shù)學(xué)普及節(jié)目主持人。著有《數(shù)字化的生命》（Life by the Numbers）、《數(shù)學(xué)模式的科學(xué)》（Mathematics：The Science of Patterns）與《千年難題》（The Millennium Problems）等。

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