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作文,就該這么學(xué):劉文藝新派作文法 版權(quán)信息
- ISBN:9787520717854
- 條形碼:9787520717854 ; 978-7-5207-1785-4
- 裝幀:暫無
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
作文,就該這么學(xué):劉文藝新派作文法 內(nèi)容簡介
這是一套經(jīng)過長期市場檢驗(yàn),且教學(xué)效果較好的作文理論與實(shí)踐指導(dǎo)圖書,可以讓孩子一節(jié)課愛上作文。也是目前國內(nèi),首部將寫作如何發(fā)生及如何正確起步,闡發(fā)得比較通透、明了的作文指導(dǎo)書。本書從“人”的角度出發(fā),首創(chuàng)提出了寫作者應(yīng)具備的能力系統(tǒng),即:還原力、思想力、剪輯力、框架力、書寫力、方法力、修改力等,把寫作落實(shí)到人的能力的生成與習(xí)得,跳出過去從“方法”出發(fā)的局限。在學(xué)生實(shí)操部分,蘊(yùn)含作者新建立的五步法寫作教學(xué)模型,即:從建立學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)開始,依次是:搭建問題支架、建立知識價(jià)值、打造方法系統(tǒng)、實(shí)踐與評價(jià)。完整性、系統(tǒng)性、理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新兼具。
作文,就該這么學(xué):劉文藝新派作文法 目錄
第1個(gè)課時(shí)
第2個(gè)課時(shí)
第3個(gè)課時(shí)
筆感初階訓(xùn)練一:故事性還原
第4個(gè)課時(shí)
第5個(gè)課時(shí)
第6個(gè)課時(shí)
第7個(gè)課時(shí)
第8個(gè)課時(shí)
第9個(gè)課時(shí)
第10個(gè)課時(shí)
筆感進(jìn)階訓(xùn)練二:基于故事還原+故事續(xù)編或改寫
第11個(gè)課時(shí)
第12個(gè)課時(shí)
第13個(gè)課時(shí)
寫作起點(diǎn)訓(xùn)練的第三層次:故事創(chuàng)作
第14個(gè)課時(shí)
第15個(gè)課時(shí)
第16個(gè)課時(shí)
第17個(gè)課時(shí)
第18個(gè)課時(shí)
第19個(gè)課時(shí)
第20個(gè)課時(shí)
第21—33個(gè)課時(shí)
寫作起點(diǎn)訓(xùn)練的第四個(gè)層次:作文類還原訓(xùn)練+寫作公式
第34個(gè)課時(shí)
第35個(gè)課時(shí)
第36個(gè)課時(shí)
第37個(gè)課時(shí)
第38個(gè)課時(shí)
第39個(gè)課時(shí)
第40個(gè)課時(shí)
第41個(gè)課時(shí)
第42個(gè)課時(shí)
第43個(gè)課時(shí)
第44個(gè)課時(shí)
第45個(gè)課時(shí)
第46個(gè)課時(shí)
第47個(gè)課時(shí)
第48個(gè)課時(shí)
第49個(gè)課時(shí)
第50個(gè)課時(shí)
口語向書面語轉(zhuǎn)碼訓(xùn)練
第51個(gè)課時(shí)
第52個(gè)課時(shí)
寫作的構(gòu)段與構(gòu)篇
第53個(gè)課時(shí)
第54個(gè)課時(shí)
第55個(gè)課時(shí)
第56個(gè)課時(shí)
第57個(gè)課時(shí)
第58個(gè)課時(shí)
第59個(gè)課時(shí)
觀點(diǎn)創(chuàng)新與賦予:成為有思想有智慧的人
第60個(gè)課時(shí)
第61個(gè)課時(shí)
第62個(gè)課時(shí)
文采訓(xùn)練:給作文穿上一件華服
第63個(gè)課時(shí)
第64個(gè)課時(shí)
第65個(gè)課時(shí)
第66個(gè)課時(shí)
第67個(gè)課時(shí)
第68個(gè)課時(shí)
寫作素材應(yīng)用
第69個(gè)課時(shí)
第70個(gè)課時(shí)
第71個(gè)課時(shí)
寫作形成的機(jī)理以及寫作行為的觸發(fā)機(jī)制
第72個(gè)課時(shí)
第73個(gè)課時(shí)
第74個(gè)課時(shí)
作文,就該這么學(xué):劉文藝新派作文法 作者簡介
劉文藝,作家、教育信息化專家、高級家庭教育講師,現(xiàn)任多所中小學(xué)課程改革顧問、曾任某教育局教育信息化教研員、大型教育網(wǎng)站副執(zhí)行站長。長期從事一線作文教學(xué)的研究與實(shí)踐,構(gòu)建了完整的有別于傳統(tǒng)寫作教學(xué)的寫作理論體系,個(gè)人教學(xué)風(fēng)格歐美化,課堂輕松、幽默、民主,能讓孩子一節(jié)課愛上作文。
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