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(教師用書)簡雅語文教學 版權信息
- ISBN：9787533487966
- 條形碼：9787533487966 ; 978-7-5334-8796-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(教師用書)簡雅語文教學 內容簡介
本書介紹了簡雅教學和簡雅課堂、簡雅語文課堂的創(chuàng)建、簡雅語文的文體教學以及簡雅語文教學實踐。作者闡述了簡雅語文課堂創(chuàng)建中的教學策略、教學實施；簡雅教學實踐中的解讀、設計、診斷和生成等。
(教師用書)簡雅語文教學 目錄
導言用心書寫“簡雅”教育人生
**章簡雅語文和簡雅課堂
**節(jié)簡雅語文
一、語文呼喚簡雅之美
二、簡雅語文的內涵界定
三、簡雅語文的理論支點.
四、簡雅語文的課堂特征
節(jié)簡雅課堂
一、簡雅課堂：設計簡潔實施雅致
二、簡雅課堂：指向語文核心素養(yǎng).
三、簡雅課堂：對教學藝術的追求
四、簡雅課堂：落地法寶“讀思達”
章簡雅語文課堂的創(chuàng)建.
節(jié) 簡潔的教學策劃
一、教材雅正的解讀
二、教學核心價值的追尋
三、教學適切內容的選取
四、教學精妙策略的設計
節(jié)雅致的教學實施·
一、教學節(jié)奏的錯落有致
二、教學布白的虛實相生·
三、教學意境的脫俗
四、教學詩的疏朗飄逸
第三章簡雅語文的文體教學
一、敘事作品教學策略
二、童話教學策略
三、詩歌教學策略
四、說明文章教學策略
五、非連續(xù)文體教學策略
第四章簡雅語文教學實踐
節(jié)解讀：發(fā)現(xiàn)簡雅因子
一、秋荷一滴露，清夜墜玄天——我讀《小露珠》
二、橫看成嶺側成峰，高低各不同——我讀《特殊的葬禮》
和《大瀑布的葬禮》
三、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——我讀三年級上冊
預測單元
節(jié)設計：建構簡雅框架
一、略讀課文教學中“導讀卡”的設計與使用——以《后一分鐘》
的教學為例
二、在語文實踐中落實語言文字運用——以《小露珠》教學為例
第三節(jié)診斷：甄別簡雅真?zhèn)?一、站在兒童的立場教語文——評任海婷老師的《風娃娃》133
二、“略讀課”，想說愛你不容易——評略讀課《青山處處埋忠骨》
同課異構
第四節(jié)生成：享受簡雅課堂
一、建構雅趣課堂導向簡雅表達——《帶刺的朋友》（課時
教學實錄及點評
二、童年簡約重臨課韻雅美氤氳——《冬陽·童年·駱駝隊》
一課時）教學實錄及點評·
參考文獻
后記讓簡雅之美優(yōu)雅語文
展開全部
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