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高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與職業(yè)化發(fā)展

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與職業(yè)化發(fā)展

出版社：延邊大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 123
中 圖 價(jià):¥28.1(5.2折) 定價(jià)  ¥54.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與職業(yè)化發(fā)展 版權(quán)信息

  • ISBN：9787230019415
  • 條形碼：9787230019415 ; 978-7-230-01941-5
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與職業(yè)化發(fā)展 內(nèi)容簡介

本結(jié)了改革開放四十年來輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的歷史沿革、內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)、突出問題和實(shí)現(xiàn)途徑，以高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的發(fā)展。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化理論是指專業(yè)化職業(yè)化理論各組成要素及其相互聯(lián)系的組合，是幫助我們透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的重要工具。對于輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化而言，研究相應(yīng)的理論是人們認(rèn)知和把握專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的關(guān)鍵，對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性、專業(yè)性、管理規(guī)范性等方面具有十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與職業(yè)化發(fā)展高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與職業(yè)化發(fā)展 前言

在各高校競爭日趨激烈的環(huán)境下，輔導(dǎo)員的影響不容忽視。輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校中與學(xué)生直接面對面交流的群體，對大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的樹立有著不容小覰的影響。由此可見，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。但是，長期以來，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)沒有得到足夠的重視，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作成就感不強(qiáng)、高校地位較低、發(fā)展機(jī)會(huì)較少、整體素質(zhì)不高等。因此，高校應(yīng)通過落實(shí)政策、提高待遇、提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化和職業(yè)化、健全輔導(dǎo)員工作考評和激勵(lì)機(jī)制、保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍的動(dòng)衡等途徑來高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化是從業(yè)人員通過與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的專業(yè)技能教育、培養(yǎng)或培訓(xùn)，從而具有學(xué)生思想政治教育與事務(wù)管理專業(yè)知識(shí)和工作技能，在高校中長期甚至終身從事輔導(dǎo)員職業(yè)，并推動(dòng)相應(yīng)制度、機(jī)制等管理體系的建立。當(dāng)前高校學(xué)生教育與管理面臨的新形勢，以及所要應(yīng)對的新挑戰(zhàn)和破解的新難題，使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化發(fā)展趨向日益清晰和明朗。

本書詳細(xì)闡述了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展，首先概述了高校輔導(dǎo)員工作定位，并分析了高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容和隊(duì)伍建設(shè)，然后詳細(xì)論述了高校輔導(dǎo)員職業(yè)化基本概述、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的分析——交叉學(xué)科理論分析、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的主要問題和路徑建設(shè)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀和路徑等相關(guān)內(nèi)容。

本書在撰寫過程中，參考和借鑒了一些知名學(xué)者的著作和論述，在此向他們表示誠摯的感謝。另外，本書中難免存在紕漏之處，懇請老師、同人斧正。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與職業(yè)化發(fā)展 目錄

章輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)概述

節(jié)我國高校輔導(dǎo)員制度發(fā)展歷史

第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員角色定位

第三節(jié)高校輔導(dǎo)員工作任務(wù)

第四節(jié)高校輔導(dǎo)員未來發(fā)展方向和出路

第二章高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容

節(jié)黨團(tuán)建設(shè)

第二節(jié)咨詢服務(wù)

第三節(jié)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育問題

第四節(jié)大學(xué)生心理健康教育

第三章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

節(jié)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意義

第二節(jié)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

第三節(jié)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的策略

第四章 高校輔導(dǎo)員職業(yè)化

節(jié) 高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的概念

第二節(jié)高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的途徑

第三節(jié)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的理論基礎(chǔ)

第五章 高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的分析——交叉學(xué)科理論分析

節(jié)交叉學(xué)科的理論方法

第二節(jié)應(yīng)用教師專業(yè)要素理論解析輔導(dǎo)員職業(yè)化

第三節(jié) 應(yīng)用管理者職業(yè)化勝任素質(zhì)模型理論解析輔導(dǎo)員職業(yè)化

第六章 高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的主要問題和路徑建設(shè)

節(jié) 學(xué)科建設(shè)

第二節(jié) 行業(yè)組織建設(shè)

第三節(jié)高校系統(tǒng)

第四節(jié) 工作管理

第五節(jié)工作運(yùn)行機(jī)制

第七章“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀和路徑

節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)化現(xiàn)狀

第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的必要性和可行性

第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的內(nèi)涵和路徑

參考文獻(xiàn)
展開全部

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與職業(yè)化發(fā)展 節(jié)選

章輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)概述

節(jié)我國高校輔導(dǎo)員制度發(fā)展歷史

思想政治教育與國家的政治制度息息相關(guān)，中國的高校輔導(dǎo)員制度與中國社會(huì)主義制度下的高等教育發(fā)展緊密聯(lián)系，并帶有明顯的社會(huì)主義特征。它的產(chǎn)展都具有鮮明的中國，與其他國家的學(xué)生事務(wù)中心有著明是的區(qū)別？v觀中國高校輔導(dǎo)員制度，經(jīng)歷了從建立、發(fā)展一步完善的歷史過程；仡櫤脱芯窟@些歷史可以為輔導(dǎo)員制度未來的發(fā)展指明方向。

一、高校輔導(dǎo)員制度的建立

中國輔導(dǎo)員制度正人高校始于1949年：1949年召開的次教育工作會(huì)議提出在各工學(xué)院試行政治輔導(dǎo)員制度，主持政治學(xué)想改造工作。隨后，、政治局會(huì)議先后對相關(guān)工作予以支持。1953年，清華大學(xué)邁出了標(biāo)志性的一步，經(jīng)請示，人事部，并獲中央批準(zhǔn)后，正式建立了政治輔導(dǎo)員制度。這一時(shí)期，清華大學(xué)和后續(xù)其他大學(xué)配備的輔導(dǎo)員基本都是“雙肩挑”形式，即挑選思想政治素質(zhì)高、有文化基礎(chǔ)、有革命經(jīng)驗(yàn)的黨員從事思想政治工作。196pan>年，頒布了《直屬高等學(xué)校暫行工作條例（草案）》。1965年，出臺(tái)了《關(guān)于政治輔導(dǎo)員工作條例》，這標(biāo)志著我國高校輔導(dǎo)員制度正式確立！耙鸩脚囵B(yǎng)和配備一批治輔導(dǎo)員”“”，這一條例從操作上明確了輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)和工作性質(zhì)。

這一時(shí)期的輔導(dǎo)員制度是在當(dāng)時(shí)政治形勢下，為滿足思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需求面產(chǎn)生的，從屬于政治工作，還沒有形成自身發(fā)展的體系和道路。

二、輔導(dǎo)員制度的發(fā)展

1980年和198pan>年，先后出臺(tái)了關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的相關(guān)規(guī)定，對高校從事思想政治工作的人員和政治輔導(dǎo)員的師生比作了規(guī)定。但這時(shí)的思想政治工作仍然是為主。1983年，開始在全國12所高校設(shè)置思想政治教育專業(yè)，正式培養(yǎng)具有大專、本科、研究生學(xué)歷的思想政治工作專業(yè)人才并計(jì)劃建立思想政治教育的專家隊(duì)伍。這標(biāo)志著思想政治工作隊(duì)伍開始往專業(yè)化的方向發(fā)展。

這一時(shí)期，輔導(dǎo)員制度有了長足的發(fā)展。國家提出思想政治教育工作專業(yè)化，對高校輔導(dǎo)員的身份、待遇給予了明確界定，并開始考慮輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展。這激發(fā)了思想政治教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員的工作熱情。但這一時(shí)期正逢中國改革開放。隨著對外交流日益頻繁，各種思潮也隨之涌入，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速變革給大學(xué)生的思想也帶來了巨大的沖擊。崇洋媚外、金錢、利己主義、自由主義等不良傾向在大學(xué)生中迅速蔓延，給教育界帶來了巨大的困擾，也影響了輔導(dǎo)員制度一步發(fā)展。

三、輔導(dǎo)員制度一步完善

2pan style="font-family:宋體">世紀(jì)以后，家高度重視大學(xué)生的思想政治工作。2000年，發(fā)布《關(guān)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》，對高校學(xué)生思想政治工作的專人行了明確的規(guī)定。2004年，、聯(lián)合下發(fā)《關(guān)一步加強(qiáng)和大學(xué)生思想政治教育的意見》，“政治輔導(dǎo)員”的稱呼退出歷史舞臺(tái)，只稱“輔導(dǎo)員”，將輔導(dǎo)員班主任確定為“大學(xué)生思想政治工作的骨干力量”，并且實(shí)施大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍人才培養(yǎng)工程。2005年，發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》，將輔導(dǎo)員的“職業(yè)化”“專業(yè)化”正式寫入文件。2006年發(fā)布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》自2006年9月pan>日起施行。

20pan style="font-family:宋體">年1pan>月，在官網(wǎng)公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》的修訂情況。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》于2017年8月3pan>日經(jīng)2017年第32次部長辦公會(huì)議修訂通過，自2017年10月pan>日起施行，對輔導(dǎo)員的“配備與選聘”“發(fā)展與培訓(xùn)”“管理與考核”等方面做出了明確的規(guī)定。

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