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(邊城)名師導(dǎo)讀 版權(quán)信息
- ISBN：9787507555431
- 條形碼：9787507555431 ; 978-7-5075-5543-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
(邊城)名師導(dǎo)讀 本書特色
適讀人群 ：初高中學(xué)生、家長(zhǎng)、教師1.專門寫給孩子的名著導(dǎo)讀課，既可以學(xué)生自己閱讀，也可以與家長(zhǎng)共度并探討。 2.主編是高考命題組成員，或多次承擔(dān)高考語(yǔ)文卷（北京卷）命題工作，或參加教育部高中語(yǔ)文新課程調(diào)研和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。 3.內(nèi)容精煉，重難點(diǎn)突出！翱焖匍喿x、讀了真懂、讀了能用”。 4.北京市一線優(yōu)秀語(yǔ)文教師，善抓考試規(guī)律，懂得學(xué)生需求，明白考察重點(diǎn)，極具針對(duì)性。本套書考點(diǎn)、難點(diǎn)全覆蓋。 5.本套書開(kāi)本設(shè)計(jì)小巧，作為“口袋書”便于攜帶。封面和版式設(shè)計(jì)本著“一切為了學(xué)生”的主旨，明確、舒朗、重難點(diǎn)突出。 6.本套叢書附有名師導(dǎo)讀視頻課程，掃碼可以聽(tīng)名師對(duì)名著的精彩講解。 7.唯擁此套書，不謬蹊徑。
(邊城)名師導(dǎo)讀 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書為沈從文有名小說(shuō)《邊城》名師導(dǎo)讀。導(dǎo)讀以吃透“人設(shè)”為核心，抓取中心人物翠翠純樸天然這一性格，將茶峒的人物、環(huán)境與《邊城》的藝術(shù)風(fēng)格橫向呈現(xiàn)為3個(gè)板塊12章。 ~6章以人物形象為中心，每章“吃透”一個(gè)人物，逐個(gè)分析爺爺、翠翠、儺送、天保、順順、楊馬兵等6個(gè)人物形象，以肖像、語(yǔ)言和行為，活畫出其不同的個(gè)性，勾勒翠翠故事情節(jié)之來(lái)龍去脈。第8~10章抓取邊城茶峒的典型環(huán)境，分建筑、節(jié)慶、民風(fēng)3個(gè)層面，透現(xiàn)翠翠等人物淳樸天然之深層原因。第11~12章切入《邊城》的藝術(shù)風(fēng)格，從敘事結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言意境、語(yǔ)言風(fēng)格3個(gè)角度解讀沈從文筆下的翠翠之塑造，加深理解。課程設(shè)計(jì)逐層深入，代入性強(qiáng)，是理解原著具體而方便的抓手。 導(dǎo)讀能夠抓住當(dāng)前學(xué)生理解的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合典型情節(jié)，運(yùn)用比較方法，使得典型環(huán)境中的典型人物躍然紙上，深入進(jìn)去又能淺出。 每篇要言不煩，篇幅不長(zhǎng)，適宜于快速閱讀，并很快把握原著人物性格、情節(jié)和作品靈魂，理解沈從文式人物塑造手法、結(jié)構(gòu)樣式與藝術(shù)風(fēng)格，從而活學(xué)活用——會(huì)概括，能遷移，標(biāo)本兼治。
(邊城)名師導(dǎo)讀 目錄
本書導(dǎo)讀 1
**章 質(zhì)樸無(wú)華卻過(guò)于內(nèi)斂的老船夫：爺爺 17
第二章 善良美麗的邊城少女：翠翠 29
第三章 在親情與愛(ài)情中掙扎徘徊的優(yōu)秀青年： 儺送 39
第四章 豪爽慷慨仗義的好哥哥：天保 49
第五章 慷慨仗義的船總：順順 59
第六章 重情重義的小人物：楊馬兵 67
第七章 尋常的白塔與變換的人事 75
第八章 承載豐富內(nèi)涵的端午節(jié) 93
第九章 熱情而淳厚的湘西情懷 105
第十章 多樣而獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu) 115
第十一章 詩(shī)意的語(yǔ)言與朦朧的意境 129
第十二章 永恒的人性美 143
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(邊城)名師導(dǎo)讀 節(jié)選
★★本章導(dǎo)讀★★ “人情美和人性美”幾乎是《邊城》中的人物帶給讀者*直觀的感受。在這部幾乎找不出負(fù)面人物的作品中，主人公爺爺尤能引起我們的格外關(guān)注——對(duì)翠翠無(wú)微不至的慈愛(ài)與呵護(hù)，對(duì)周圍人親切友善的熱情與寬和，對(duì)擺渡工作任勞任怨的不茍與勤勉。他的身上閃耀著質(zhì)樸無(wú)華的美德，觀之可親，即之也溫；但他過(guò)于含蓄內(nèi)斂的性格有時(shí)又會(huì)讓我們感到頗為心急，甚至讓我們有一種想闖入他們的故事中為其“代言”的沖動(dòng)……凡此種種，共同構(gòu)成了一個(gè)血肉豐滿的老船夫的形象。 今天，讓我們一起走近這位年逾古稀的老人家。 ★★人物賞析★★ 爺爺性格中的樸實(shí)與內(nèi)斂 爺爺與千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)村勞苦大眾一樣，是一個(gè)樸實(shí)本分的勞動(dòng)者，“他從不思索自己的職務(wù)對(duì)于本人的意義，只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去”。他不會(huì)像學(xué)者那樣思考所謂生命的意義，那對(duì)他而言過(guò)于迂遠(yuǎn)，生活的全部之于他而言，不過(guò)是外孫女、黃狗和渡船，僅此而已，僅此足矣！ 爺爺?shù)亩纱臼枪业模瑥哪撤N意義上看他也是“吃公糧”的政府工作人員，只不過(guò)是從事體力勞動(dòng)而已，所以他為乘客渡船是不收費(fèi)的。而有些乘客出于不愿無(wú)償受惠的好意硬塞錢給他，他卻用這錢買了茶葉和草煙再送給其他有需要的乘客。另外，他對(duì)待擺渡的工作盡職盡責(zé)，時(shí)時(shí)處處為乘客的方便著想，為了不讓客人久等而不顧自己的往返辛勞，考慮到端午節(jié)的夜晚過(guò)渡人較多，他在深夜仍主動(dòng)堅(jiān)守崗位……這無(wú)不體現(xiàn)了爺爺待人的熱情友善。當(dāng)然，這也是邊城人身上普遍存在的特質(zhì)。 爺爺內(nèi)斂的性格主要表現(xiàn)在他對(duì)待翠翠婚戀問(wèn)題的態(tài)度上。爺爺對(duì)翠翠的關(guān)心自不待言，翠翠是爺爺在世上唯一的親人，尤其是翠翠在出生前后父母先后去世，翠翠幼年失怙的身世使得爺爺把晚年全部的愛(ài)傾注到她的身上，但翠翠與爺爺間畢竟隔了一代人，巨大的年齡差異加之古老的中國(guó)社會(huì)中女孩羞于直言婚嫁的傳統(tǒng)，使得相依為命的至親之間無(wú)可避免地因翠翠的婚戀問(wèn)題產(chǎn)生了溝通的障礙——這種隔閡是無(wú)形的，是難以跨越的，是他們?cè)谏钪械钠渌掝}上如何親密無(wú)間都不可能消弭的。 爺爺看出了步入青春期的翠翠已經(jīng)對(duì)情感問(wèn)題產(chǎn)生了敏感，但并沒(méi)有對(duì)翠翠施以積極有效的正確引導(dǎo)，也沒(méi)有開(kāi)誠(chéng)布公地與翠翠談?wù)撨@個(gè)話題，而是“猶抱琵琶半遮面”——一味欲說(shuō)還休地試探，稍微從翠翠口里嗅到抵觸的氣息后，又立刻將此話題擱置不提。而在他覺(jué)察到天保和儺送兄弟同時(shí)喜歡上翠翠的尷尬局面時(shí)，既沒(méi)有明確征詢翠翠的意見(jiàn)，也沒(méi)有適時(shí)適度地加以干預(yù)和調(diào)停，只是默默地任由事情發(fā)展下去而無(wú)任何積極的作為，直到天保意外身死，兩家的關(guān)系發(fā)生了無(wú)可挽回的逆轉(zhuǎn)之后，他才終于勇敢地站出來(lái)為翠翠的終身幸福努力爭(zhēng)取，殊不知，為時(shí)晚也…… 爺爺對(duì)翠翠的愛(ài)情悲劇是否負(fù)有責(zé)任
(邊城)名師導(dǎo)讀 作者簡(jiǎn)介
本套叢書的主編是汪龍麟和管然榮。 汪龍麟是首都師范大學(xué)文學(xué)院教授，北京市高考命題組成員，多次承擔(dān)高考語(yǔ)文卷（北京卷）命題工作，兼任中國(guó)戲曲學(xué)會(huì)、中國(guó)散曲學(xué)會(huì)、中國(guó)關(guān)漢卿研究會(huì)會(huì)員。 管然榮是北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院中學(xué)教研室語(yǔ)文教研員，北京市語(yǔ)文特級(jí)、正高級(jí)語(yǔ)文教師，北京市基礎(chǔ)教育首批正高級(jí)教師；教育部“國(guó)培計(jì)劃”中學(xué)語(yǔ)文專家?guī)斐蓡T；中外閱讀學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，多次參加教育部高中語(yǔ)文新課程調(diào)研和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。 吳非：北京市豐臺(tái)二中語(yǔ)文教師。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，教育碩士，高級(jí)教師，豐臺(tái)區(qū)骨干教師，豐臺(tái)區(qū)命題專家?guī)旄咧姓Z(yǔ)文學(xué)科命題專家，北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院高中語(yǔ)文教研中心組成員。中國(guó)海洋大學(xué)青島市教育評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心評(píng)課專家，首都師范大學(xué)全日制教育碩士研究生特聘導(dǎo)師。曾獲北京市教學(xué)評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。主編《中小學(xué)學(xué)科閱讀??唐詩(shī)選讀》，《梳理探究——古代文化常識(shí)》獲評(píng)教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課，多篇教學(xué)論文發(fā)表在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等核心期刊。
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