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新時(shí)代立德樹人的有效教學(xué)研究

新時(shí)代立德樹人的有效教學(xué)研究

出版社：蘇州大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-12-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 309頁
中 圖 價(jià):¥49.0(7.2折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新時(shí)代立德樹人的有效教學(xué)研究 版權(quán)信息

新時(shí)代立德樹人的有效教學(xué)研究 內(nèi)容簡介

本書是基于新時(shí)代蘇州有效教學(xué)實(shí)踐研究項(xiàng)目的實(shí)踐成果的凝練。圍繞全市基礎(chǔ)教育學(xué)校開展有效教學(xué), 尋求教學(xué)效益, 洞察課堂教學(xué)的本質(zhì), 探索教育規(guī)律, 增強(qiáng)辦學(xué)活力, 提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的實(shí)踐探索, 梳理蘇州新時(shí)代立德樹人的有效教學(xué)的實(shí)踐路徑和研究成果, 旨在進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

新時(shí)代立德樹人的有效教學(xué)研究 目錄

緒論

**章 教學(xué)本質(zhì)：落實(shí)立德樹人
**節(jié) 有效教學(xué)的內(nèi)涵
第二節(jié) 有效教學(xué)的實(shí)施
第三節(jié) 有效教學(xué)的模式

第二章 教學(xué)目標(biāo)：聚焦核心素養(yǎng)
**節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)計(jì)
第二節(jié) 核心素養(yǎng)的課堂培育
第三節(jié) 一節(jié)好課的基本特征

第三章 教學(xué)內(nèi)容：優(yōu)化課程教材
**節(jié) 優(yōu)化課程教材的本質(zhì)特征
第二節(jié) 優(yōu)化課程教材的原則、路徑
第三節(jié) 優(yōu)化課程教材的策略

第四章 教學(xué)方式：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
**節(jié) 自主學(xué)習(xí)的含義、特征
第二節(jié) 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式
第三節(jié) 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的課堂樣態(tài)

附錄 蘇州市10所中小學(xué)關(guān)于有效教學(xué)的實(shí)踐探索
附錄一 實(shí)踐“教是為了不教”提升育人效能的高中教學(xué)改革探索——江蘇省常熟中學(xué)
附錄二 實(shí)踐“教是為了不教”的初中育人課堂構(gòu)建——蘇州市吳中區(qū)迎春中學(xué)
附錄三 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)成長為中心的初中有效教學(xué)整體改革——蘇州市南環(huán)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校
附錄四 構(gòu)建適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)的“教是為了不教”教學(xué)模式——蘇州葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué)
附錄五 引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)探索——蘇州昆山市新鎮(zhèn)中心小學(xué)校
附錄六 “教是為了不教”思想引領(lǐng)下的智趣共生教學(xué)——蘇州市吳江區(qū)桃源小學(xué)
附錄七 走向“不教”的小學(xué)生自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)——蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)
附錄八 基于兒童生命成長的自主體驗(yàn)教學(xué)探索——蘇州工業(yè)園區(qū)文革小學(xué)
附錄九 實(shí)踐“教是為了不教”的差異性自主學(xué)習(xí)教學(xué)——蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)
附錄十 小學(xué)教學(xué)化教為學(xué)、實(shí)現(xiàn)“不教”的實(shí)踐研究——蘇州市金閶外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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新時(shí)代立德樹人的有效教學(xué)研究 作者簡介

　　華意剛，蘇州市教育局副局長，蘇州國際教育園管理辦公室主任，蘇州市陶行知研究會(huì)會(huì)長，教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師，蘇州市名校長。　　　　朱向峰，蘇州市教育局副局長，民進(jìn)蘇州市委副主委，蘇州市政協(xié)委員，中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省“十二五”規(guī)劃課題“隨遷子女定點(diǎn)吸納學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐研究”“蒲公英學(xué)子學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育的課程統(tǒng)整與實(shí)踐創(chuàng)新”獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

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