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學前兒童品性教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787533493226
- 條形碼：9787533493226 ; 978-7-5334-9322-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童品性教育 本書特色
品性教育是學前教育的核心議題，道德性格的養(yǎng)成是學 前兒童品性教育的根本目的，兒童管理、教育性教學和訓育是學前兒童品性教育的三種教育行動形式。兒童管理的目的在于創(chuàng)造一種秩序，避免任性，保存活力是其前提；教育性教學的目的在于從認識和同情兩個方面去發(fā)展學前兒童的判斷力，培養(yǎng)多方面的興趣，進而形成明智的意愿；而訓育則是要促使學前兒童的主觀性格轉(zhuǎn)化為客觀性格，通過兒童自己的行動將實踐理念內(nèi)化到可塑的性格中。本書主要遵循教育現(xiàn)象學的方法，以觀察、訪談、整理育兒筆記以及自我反思等方式搜集與各主題相關(guān)的生活經(jīng)驗故事，通過分析學前兒童的生活經(jīng)驗和反思各類教育實踐，力求深入解讀童性并嘗試從教育學和倫理學的研究視角構(gòu)建學前兒童品性教育的基本理論。
學前兒童品性教育 內(nèi)容簡介
本書主要遵循教育現(xiàn)象學的方法，以觀察、訪談、整理育兒筆記以及自我反思等方式搜集與各主題相關(guān)的生活經(jīng)驗故事，通過分析學前兒童的生活經(jīng)驗和反思各類教育實踐，力求深入解讀童性并嘗試從教育學和倫理學的研究視角構(gòu)建學前兒童品性教育的基本理論。
學前兒童品性教育 目錄
目錄
**章 學前兒童的活力~
**節(jié) 活力的表現(xiàn)
第二節(jié) 活力的差異
第三節(jié) 純粹抑制的代價
第四節(jié) 有價值的引導/
第二章 學前兒童的任性
**節(jié) 活力與任性
第二節(jié) 敏感性與任性
第三節(jié) 欲望與任性
第四節(jié) 習慣與任性/
第五節(jié) 管理與服從
第三章 學前兒童的恐懼
**節(jié) 恐懼的本性
第二節(jié) 恐懼的類型
第三節(jié) 恐懼的對象
第四節(jié) 恐懼的發(fā)展/
第五節(jié) 勇敢的培養(yǎng)/
第四章 學前兒童的興趣~
**節(jié) 童性與興趣/
第二節(jié) 興趣與活動/
第三節(jié) 興趣的控制、放任與指導/
第五章 學前兒童的思維~
**節(jié) 童性與思維
第二節(jié) 不同的思維方式/
第三節(jié) 多方面興趣與思想范圍/
第四節(jié) 思維的培養(yǎng)
第六章 學前兒童的同情
**節(jié) 同情的涵義及作用/
第二節(jié) 童性與同情/
第三節(jié) 學前兒童同情的差異與變化/
第四節(jié) 學前兒童同情教育/
第七章 學前兒童的道德性格
**節(jié) 學前兒童的個性/
第二節(jié) 學前兒童的自主性
第三節(jié) 訓育與道德性格的養(yǎng)成
參考文獻
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學前兒童品性教育 作者簡介
本書作者： 徐虹，女，1970年生，江蘇徐州人。1988年就讀于東南大學化學化工系，1999年南京師范大學幼兒教育學專業(yè)碩士畢業(yè)，現(xiàn)為南京曉莊學院幼兒師范學院副教授。主要研究學前教育基本理論，研究方向為學前兒童社會教育、學前兒童語言教育，發(fā)表專業(yè)論文二十余篇。
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