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批判性思維

作者：左俊楠 譯
出版社：東方出版社出版時間：2023-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 169
本類榜單：成功/勵志銷量榜
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批判性思維 版權(quán)信息

批判性思維 本書特色

批判性思維的關(guān)鍵在于提出問題的能力和質(zhì)疑尋常事物的能力。由此，本書在編寫上也采用問題主導(dǎo)形式，即先對一個習(xí)以為常的場景進(jìn)行發(fā)問，甚至提出讓人覺得莫名其妙的問題，引導(dǎo)讀者發(fā)散思維，想象各種可能性，并為其找到依據(jù)。 書中共分六章，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練批判性思維所需的素養(yǎng)。**章以“獨(dú)立思考的基礎(chǔ)”引入，讓讀者對什么是獨(dú)立思考有個整體概念。從第二章到第六章，每章講解一個專題，分別是發(fā)現(xiàn)規(guī)則、找到本質(zhì)、為觀點(diǎn)提出可靠的依據(jù)、精準(zhǔn)的語言表達(dá)、質(zhì)疑常識。每一章設(shè)有問題、思路提示、參考解答和講解，很有趣味性和啟發(fā)性，讓讀者在參與中掌握批判性思維的技巧。

批判性思維 內(nèi)容簡介

你以為的日常世界，真的如你所想嗎？通過隨處可見的生活情景，訓(xùn)練批判性思維，開啟獨(dú)立思考的人生。

批判性思維 目錄

前言　/ 001 目　錄 序章　熱身訓(xùn)練 認(rèn)識邏輯思考　/ 003 【問題】“今日享雙倍積分”廣告牌提供了什么信息 【問題】“米老鼠深受歡迎”是事實(shí)，還是意見？ 【問題】明明是星期一，卻沒有擺出“今日享雙倍積分”廣告 牌。究竟發(fā)生了什么？ 第1 章　獨(dú)立思考的基礎(chǔ)——觀察·思考·提問 鍛煉“思考能力”的基礎(chǔ)　/ 015 【問題】觀察畫作《心弦》，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【問題】日本人是否應(yīng)該學(xué)習(xí)英語？請給出你的答案和依據(jù) 第2 章　發(fā)現(xiàn)規(guī)則的能力——訓(xùn)練創(chuàng)造力 一、發(fā)現(xiàn)規(guī)則　/ 033 【問題】便利店的跳繩、便當(dāng)和兼職招聘廣告，它們說明了 什么？ 二、鍛煉歸納能力　/ 046 【問題】列舉出迄今為止人生中“*失敗的3 件事”，是什么 原因?qū)е铝耸∧兀?三、鍛煉發(fā)現(xiàn)規(guī)則并有效表達(dá)的能力　/ 050 【問題】以“然后，今天也吃了GARIGARIKUN”為結(jié)尾，寫一 篇400 字以內(nèi)的文章 第3 章　找到問題本質(zhì)——解決復(fù)雜問題的基礎(chǔ) 一、什么是有效的提問　/ 061 【問題】首次看診的醫(yī)生是否靠譜呢？若只用一個問題來考 察，該問什么？ 二、抓住復(fù)雜問題的本質(zhì) 【問題】面對一團(tuán)亂麻的情況，如何只提一個問題就讓事情 變得清晰？ 第4 章　發(fā)現(xiàn)無懈可擊的“依據(jù)”——鍛煉批判性思維 一、培養(yǎng)依據(jù)力（1）　/ 091 【問題】歌德所言的依據(jù)是什么？ 二、培養(yǎng)依據(jù)力（2）　/ 097 【問題】《灌籃高手》臺詞的依據(jù)是什么？ 三、從目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)依據(jù)　/ 103 【問題】請想出一個合理的不去開會的理由 第5 章　培養(yǎng)語言表達(dá)能力——了解你的語言 一、檢測語言能力　/ 111 【問題】請將表情符號轉(zhuǎn)換成語言表達(dá)出來 二、從詞匯意義中思考　/ 118 【問題】如何利用5 個不同顏色的橡皮筋創(chuàng)造出*大的價值？ 三、從有限的資源中產(chǎn)生新奇創(chuàng)意　/ 129 【問題】如何只用500 日元的經(jīng)費(fèi)，在1 個星期內(nèi)獲得至高無上的 快樂？ 第6 章　懷疑常識，避免“自以為是”——保持靈活性 一、懷疑常識　/ 135 【問題】請盡可能地列舉出“睡覺是工作內(nèi)容”的職業(yè) 二、把*差的方案變成*好的方案　/ 144 【問題】“碳酸飲料必須被搖晃著甩出來的自動售貨機(jī)”“嬰兒信用 卡”，請將它們變成出色的商業(yè)策劃 三、簡單的兒童故事，你真的讀明白了嗎？　/ 155 結(jié)束語　/ 164
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批判性思維 作者簡介

狩野未希，慶應(yīng)私塾大學(xué)法學(xué)部畢業(yè)，慶應(yīng)私塾大學(xué)大學(xué)院博士課程畢業(yè)。任慶應(yīng)私塾大學(xué)、圣心女子大學(xué)、Business Breakthrough大學(xué)講師，在大學(xué)里教授思考能力和英語課程20余年。開設(shè)了提高兒童思考和表達(dá)能力的課程，是兒童思考能力教育推進(jìn)委員會代表。

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