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領(lǐng)導(dǎo)力圖書(shū)館:輕輕松松開(kāi)班會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)力圖書(shū)館:輕輕松松開(kāi)班會(huì)

作者：曾智惠
出版社：上海科學(xué)普及出版社出版時(shí)間：2022-06-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 200
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領(lǐng)導(dǎo)力圖書(shū)館:輕輕松松開(kāi)班會(huì) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787542771988
  • 條形碼：9787542771988 ; 978-7-5427-7198-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

領(lǐng)導(dǎo)力圖書(shū)館:輕輕松松開(kāi)班會(huì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)介紹班會(huì)的一些基本知識(shí)，然后從愛(ài)國(guó)教育、國(guó)防知識(shí)、敬愛(ài)師長(zhǎng)和愛(ài)的奉獻(xiàn)等方面進(jìn)行概括，每個(gè)選題都列舉了“相關(guān)班會(huì)示例及“討論話(huà)題”供參考選用。為中小學(xué)師生們召開(kāi)班會(huì)提供參考，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。

領(lǐng)導(dǎo)力圖書(shū)館:輕輕松松開(kāi)班會(huì) 目錄

班會(huì)的基本知識(shí)
班會(huì)的主題和目的
班會(huì)的內(nèi)容和形式
班會(huì)的一般程序

愛(ài)國(guó)教育篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
討論話(huà)題參考
歷代愛(ài)國(guó)楷模
愛(ài)國(guó)豪言壯語(yǔ)

國(guó)防知識(shí)篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
歷代著名戰(zhàn)役
國(guó)防宣傳用語(yǔ)
國(guó)防軍事影片

敬愛(ài)師長(zhǎng)篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
歷代母愛(ài)故事
歷代尊師故事
敬愛(ài)師長(zhǎng)名言

愛(ài)的奉獻(xiàn)篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
討論話(huà)題參考
愛(ài)崗敬業(yè)故事
關(guān)于愛(ài)的名言

衛(wèi)生保健篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
討論話(huà)題參考
人類(lèi)重大瘟疫
瘟疫教育影片
名人健康語(yǔ)錄

心理健康篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
討論話(huà)題參考
人生成功課堂
疑難問(wèn)題解答
名人名言集錦

自我防護(hù)篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施
安全防護(hù)警語(yǔ)

行為準(zhǔn)則篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
討論話(huà)題參考
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
做個(gè)遵紀(jì)守法的公民
塑造良好的個(gè)人形象

環(huán)保意識(shí)篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
討論話(huà)題參考
環(huán)保宣傳用語(yǔ)集錦

藝術(shù)修養(yǎng)篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
繪畫(huà)藝術(shù)欣賞
雕塑藝術(shù)欣賞
音樂(lè)藝術(shù)欣賞
名人名言集錦

熱愛(ài)科學(xué)篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
討論話(huà)題參考
耀眼的科技明星
輝煌的科學(xué)成果
關(guān)于科學(xué)的名言

手腦并用篇
開(kāi)班會(huì)的意義
相關(guān)班會(huì)示例
討論話(huà)題參考
形式靈活多樣
中外名人故事
名人名言集錦

各類(lèi)班會(huì)詳細(xì)方案
慶元旦，新年新氣象
清明節(jié)主題班會(huì)
端午節(jié)主題班會(huì)
重陽(yáng)節(jié)主題班會(huì)
我們班的“八榮八恥”
做一名合格的中學(xué)生
走近父母，加強(qiáng)溝通
感恩主題班會(huì)
我愛(ài)我班
我的未來(lái)不是夢(mèng)
學(xué)會(huì)與人交往
……
展開(kāi)全部

領(lǐng)導(dǎo)力圖書(shū)館:輕輕松松開(kāi)班會(huì) 節(jié)選

　　《領(lǐng)導(dǎo)力圖書(shū)館：輕輕松松開(kāi)班會(huì)》：　　學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，使同學(xué)們處于超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)之中。除了要完成老師布置的作業(yè)，看參考書(shū)，還要面對(duì)家長(zhǎng)的加碼。而一部分同學(xué)缺乏應(yīng)付繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和手段，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。　　有的同學(xué)心理素質(zhì)差，怕吃苦，怕困難，怕失敗。缺乏堅(jiān)持性與毅力，缺乏學(xué)習(xí)熱情，也易導(dǎo)致厭學(xué)！　×硗猓處熃虒W(xué)效果不好或工作不負(fù)責(zé)任，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及師生關(guān)系緊張等因素都可誘發(fā)厭學(xué)情緒！　∫朔䥇拰W(xué)情緒，首先應(yīng)樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。學(xué)習(xí)是青少年健康成長(zhǎng)的主導(dǎo)活動(dòng)，也是社會(huì)賦予他們的任務(wù)，面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新信息，科學(xué)技術(shù)日新月異，每個(gè)人不通過(guò)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，就無(wú)法在社會(huì)立足。只要同學(xué)們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，就能激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)！　∑浯危淖儗W(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。應(yīng)注意安排好學(xué)習(xí)的程序，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。每天放學(xué)后，**個(gè)任務(wù)是抓好復(fù)習(xí)，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。第二個(gè)任務(wù)是抓好預(yù)習(xí)。第三個(gè)任務(wù)是抓住功課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，跟上正常的教學(xué)進(jìn)度！　*后，注意良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。心理素質(zhì)是影響學(xué)習(xí)的重要因素，它主要包括智力因素和非智力因素兩個(gè)方面。智力因素有注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等，而情緒，意志、興趣與個(gè)性則屬于非智力因素。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們除應(yīng)提高觀察力、豐富想象力、加強(qiáng)思維能力，還應(yīng)重視廣泛的興趣、積極的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的個(gè)性等各種非智力因素的培養(yǎng)！　2.老師批評(píng)錯(cuò)了自己怎么辦？　　“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！睘槿藥煴泶_實(shí)應(yīng)該在諸多方面為人之楷模，但這并不是說(shuō)他們不能出差錯(cuò)。作為學(xué)生，不能苛求老師不犯任何錯(cuò)誤，對(duì)老師應(yīng)包含一分寬容和理解！　±蠋熍u(píng)學(xué)生，即使是錯(cuò)誤地批評(píng)了學(xué)生，也可能是對(duì)學(xué)生愛(ài)的體現(xiàn)。因此，除了對(duì)老師的不足持寬容態(tài)度之外，對(duì)老師的錯(cuò)誤批評(píng)還應(yīng)有一分體諒，但體諒不等于委曲求全，也不是回避矛盾，面對(duì)老師錯(cuò)誤的批評(píng)，你還得采取相應(yīng)的行為！　∫粋(gè)人要學(xué)會(huì)從他人的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。學(xué)生要善于在老師的錯(cuò)誤批評(píng)中進(jìn)行自我批評(píng)，借此來(lái)加強(qiáng)思想行為修養(yǎng)。老師錯(cuò)誤的批評(píng)多半來(lái)自一貫的印象，在一定程度上是你過(guò)去行為的反映。因此要反省，“我怎么會(huì)給老師留下這么一種印象”，從而檢查自己往日的言行，做到有則改之，無(wú)則加勉！　∶鎸(duì)老師的錯(cuò)誤批評(píng)，不必苦惱，更不必耿耿于懷，要適當(dāng)?shù)亟忉專(zhuān)苊馀c老師的隔閡越來(lái)越深。在向老師解釋時(shí)，有兩點(diǎn)需要注意：一是在誠(chéng)懇的自我批評(píng)的前提下，指出老師批評(píng)中的錯(cuò)誤之處；二是要選擇時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，避開(kāi)老師的盛怒，找機(jī)會(huì)心平氣和地同老師談話(huà)！　〉⒎撬械氖虑槎寄芙忉屒宄，如果你無(wú)論如何解釋?zhuān)匀桓淖儾涣死蠋煹目捶，不妨冷處理，將它暫時(shí)擱置一邊，讓時(shí)間、用自己的行動(dòng)向老師證實(shí)！　3.怎樣對(duì)待父母“望子成龍”的心態(tài)？　　怎樣對(duì)待父母“望子成龍”的心態(tài)是中學(xué)生面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。父母“望子成龍”的心態(tài)，實(shí)際上是一種高期望狀態(tài)。父母?jìng)兌计谕约旱淖优苡谐鱿ⅲ@種期望可以轉(zhuǎn)變成為子女的一種行為動(dòng)力，但過(guò)高的期望也是一種沉重的壓力。它讓人處于一種矛盾狀態(tài)。所謂“期望越高，失望越大”就是這種矛盾狀態(tài)的反映。所以，中學(xué)生想輕裝上陣，就得學(xué)會(huì)正確對(duì)待父母的“望子成龍”心態(tài)！　∈紫，不論父母對(duì)你寄托了什么期望，你得對(duì)自己有個(gè)正確的評(píng)價(jià)。同學(xué)之間是有差異的，正確地評(píng)價(jià)自己，就要通過(guò)與同學(xué)的比較發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，由此選擇一條適合自己的路。正確的自我評(píng)價(jià)會(huì)使得自己的奮斗目標(biāo)切合實(shí)際，從而獲得不斷的成功，使自己對(duì)一切充滿(mǎn)信心。　　在正確的自我評(píng)價(jià)后要用行動(dòng)來(lái)改變父母對(duì)自己不切實(shí)際的期望。首先對(duì)父母的期望要表示理解，不要反唇相譏，更不能因自己達(dá)不到而頂撞父母。要多與父母溝通，告訴他們自己學(xué)習(xí)面臨的困難和努力的方向，要在父母面前有踏實(shí)努力的表現(xiàn)，這樣，他們逐漸會(huì)對(duì)你有個(gè)恰當(dāng)?shù)目捶，而不再失望！　　?/p>

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