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新形態(tài)一體化系列教材;兒童文學(xué)作品選讀

新形態(tài)一體化系列教材;兒童文學(xué)作品選讀

作者:彭海燕
出版社:言實(shí)出版社出版時(shí)間:2022-10-01
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 207
中 圖 價(jià):¥24.7(6.2折) 定價(jià)  ¥39.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新形態(tài)一體化系列教材;兒童文學(xué)作品選讀 版權(quán)信息

新形態(tài)一體化系列教材;兒童文學(xué)作品選讀 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)在內(nèi)容架構(gòu)上,采用了以兒童文學(xué)常見(jiàn)文體類型為主的組織形式。在編排上,各章基本遵循了本章導(dǎo)讀、思政小課堂、作者簡(jiǎn)介、作品賞析、微課論、微練習(xí)的體例。 本書(shū)注重對(duì)兒童文學(xué)教學(xué)能力的培養(yǎng)。針對(duì)各章涉及的文體特點(diǎn),為教學(xué)提供指導(dǎo)思想或教學(xué)方法,也為指導(dǎo)兒童閱讀提供行之有效的方式方法。在各章結(jié)尾的微理論、微練習(xí)部分,也加大了學(xué)生參與兒童文學(xué)活動(dòng)的力度,以便保證學(xué)生通過(guò)各種形式的活動(dòng),提升兒童文學(xué)閱讀鑒賞能力及在未來(lái)職業(yè)生涯中的兒童文學(xué)閱讀與指導(dǎo)能力。 本書(shū)在作品選擇上,既保證了選文的經(jīng)典性,又突出了課程的專業(yè)性和方向性。 在課程思政的時(shí)代背景下,本書(shū)結(jié)合兒童文學(xué)育人的特點(diǎn),在相關(guān)部分融入了課程思政的元素,且顯隱結(jié)合,以使兒童文學(xué)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)其熏陶和藝術(shù)感染的天然人文教育作用。

新形態(tài)一體化系列教材;兒童文學(xué)作品選讀 目錄

**章 兒歌
聽(tīng)我話
鴨和霞
大山爺爺
猴子搭戲臺(tái)子
我給小雞起名字
聽(tīng)聲音
我唱歌兒騎著馬
大年初一扭一扭
第二章 兒童詩(shī)
春天
流螢
荷葉
我想
我的影子
小弟和小貓
媽媽,我不會(huì)走遠(yuǎn)
大海是什么顏色
青蛙寫(xiě)詩(shī)
字典公公家里的爭(zhēng)吵
第三章 童話
七色花
白雪公主
快樂(lè)王子
15:03:12
神筆馬良
奇異的種子
豌豆上的公主
一只想飛的貓
小飛人彼得·潘(節(jié)選)
桃樹(shù)下的小白兔
十二生肖競(jìng)選記
雞窩里飛出金鳳凰
第四章 寓言
伊索寓言三則
拉·封丹寓言二則
克雷洛夫寓言二則
弈秋教棋
老虎傷風(fēng)
長(zhǎng)頸鹿的心病
站不起來(lái)的布袋
第五章 兒童故事
長(zhǎng)生塔
沒(méi)有牙齒的大老虎
獵人海力布
蘿卜回來(lái)了
圈兒圈兒圈兒
六個(gè)矮兒子

巖石上的小蝌蚪
器魚(yú)
六個(gè)娃娃七個(gè)坑
第六章 兒童小說(shuō)
諾言
雨來(lái)沒(méi)有死
西蒙的爸爸
第十一根紅布條
一只神奇的鸚鵡(節(jié)選)
再被狐貍騙一次
第七章 兒童散文
泰戈?duì)杻和⑽膬善?br /> 我希望我的房間是
走月亮
挖薺菜
荷花
荷葉母親
正在消失的村莊
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
春·夏·秋·冬
第八章 兒童報(bào)告文學(xué)
劉保法兒童報(bào)告文學(xué)兩篇
旋轉(zhuǎn)的水晶樹(shù)
34顆閃亮的小星星——記全國(guó)先進(jìn)助殘集體廣州越秀區(qū)中山五路小學(xué)六(2)中隊(duì)
山縫里傳來(lái)孩子的哭聲——巧救幼兒的張喜忠
第九章 兒童戲劇文學(xué)
小熊請(qǐng)客
三個(gè)問(wèn)題的答案
照鏡子
一只小黑貓
馬蘭花
參考文獻(xiàn)
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