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以職興城:職業(yè)教育適應(yīng)性實(shí)踐研究

以職興城:職業(yè)教育適應(yīng)性實(shí)踐研究

作者：劉海平著
出版社：北京理工大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-09-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 158頁(yè)
中 圖 價(jià):¥40.8(6.0折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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以職興城:職業(yè)教育適應(yīng)性實(shí)踐研究 版權(quán)信息

以職興城:職業(yè)教育適應(yīng)性實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書圍繞“適應(yīng)性”的主題，從地方職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度，以中部地區(qū)工業(yè)轉(zhuǎn)型城市黃石為案例，提出“以職興城”的辦學(xué)理念，詳細(xì)分析了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的內(nèi)涵、意義，深入探索職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的體制機(jī)制，剖析了建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、打造產(chǎn)教命運(yùn)共同體的模式與路徑，為職業(yè)教育適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系和生態(tài)提供政策參考和理論支撐。整體架構(gòu)分為八章，分別為：**章辦學(xué)理念：立德樹人；第二章辦學(xué)使命：以職興城；第三章產(chǎn)教融合：樹立“三個(gè)意識(shí)”；第四章職業(yè)教育轉(zhuǎn)型：“三個(gè)轉(zhuǎn)變”；第五章現(xiàn)代治理：集團(tuán)化辦學(xué)改革；第六章命運(yùn)共同體：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；第七章以學(xué)生為中心：樹立“三好”育人理念；第八章技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐。

以職興城:職業(yè)教育適應(yīng)性實(shí)踐研究 目錄

**章 辦學(xué)理念：立德樹人
一、教育理念及職業(yè)教育辦學(xué)理念內(nèi)涵梳理
二、湖北工程職業(yè)學(xué)院辦學(xué)理念的形成和完善
三、職業(yè)院校辦學(xué)理念的特性：獨(dú)特性、科學(xué)性和先進(jìn)性
四、實(shí)踐“立德樹人”的舉措
第二章 辦學(xué)使命：以職興城
一、職業(yè)教育的角色、功能及其與城市發(fā)展的關(guān)系
二、學(xué)校辦學(xué)服務(wù)城市發(fā)展：以職興城
三、地方政府重視支持職業(yè)教育發(fā)展
四、職業(yè)教育和城市發(fā)展形成共軛關(guān)系的成就
五、反思與展望
第三章 產(chǎn)教融合：樹立“三個(gè)意識(shí)”
一、國(guó)外產(chǎn)教融合的發(fā)展及現(xiàn)狀
二、國(guó)內(nèi)產(chǎn)教融合的發(fā)展及現(xiàn)狀
三、產(chǎn)教融合校企合作的模式與機(jī)制
四、湖北工程職業(yè)學(xué)院校企合作模式——產(chǎn)教融合：樹立“三個(gè)意識(shí)”
第四章 職業(yè)教育轉(zhuǎn)型：“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
一、“三個(gè)轉(zhuǎn)變”內(nèi)涵
二、職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的必要性
三、職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的三個(gè)維度
四、職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的具體做法
五、職業(yè)教育轉(zhuǎn)型助推黃石高質(zhì)量發(fā)展
六、職業(yè)教育轉(zhuǎn)型服務(wù)“一城兩區(qū)”發(fā)展實(shí)施辦法
七、職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的成效
八、本章小結(jié)
第五章 現(xiàn)代治理：集團(tuán)化辦學(xué)改革
一、鄂東職業(yè)教育集團(tuán)基本情況
二、集團(tuán)化辦學(xué)面臨的問題和機(jī)遇
三、集團(tuán)化辦學(xué)改革的必要性
四、集團(tuán)化辦學(xué)改革的措施
五、集團(tuán)化辦學(xué)改革的具體內(nèi)容
六、推進(jìn)集團(tuán)治理現(xiàn)代化的實(shí)施辦法
七、集團(tuán)化辦學(xué)改革的成效
八、本章小結(jié)
第六章 命運(yùn)共同體：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院
一、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)涵
二、“雙高計(jì)劃”背景下現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的黃石實(shí)踐
三、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的典型模式分析
四、展望未來
第七章 以學(xué)生為中心：樹立“三好”育人理念
一、“以學(xué)生為中心”理念的含義
二、“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)實(shí)意義
三、以“四聯(lián)”為抓手，以學(xué)生為中心，落實(shí)“三好”建設(shè)
四、“三好”育人理念的具體實(shí)踐
第八章 技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐
一、概述
二、湖北工程職業(yè)學(xué)院的具體舉措
三、成果成效
四、展望
參考文獻(xiàn)
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