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嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(新編21世紀(jì)職業(yè)教育精品教材;嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)系列教材)

嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(新編21世紀(jì)職業(yè)教育精品教材;嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)系列教材)

出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-12-01
開本： 其他 頁數(shù)： 200
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嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(新編21世紀(jì)職業(yè)教育精品教材;嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)系列教材) 版權(quán)信息

嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(新編21世紀(jì)職業(yè)教育精品教材;嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)系列教材) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

0~3歲嬰幼兒的教育與保育具有重要的價(jià)值與意義，社會(huì)和家庭都對(duì)嬰幼兒教育提出了更高的要求。本教材高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，著眼于培育學(xué)生嬰幼兒照護(hù)、 教育反思的能力，分7個(gè)項(xiàng)目闡述了嬰幼兒活動(dòng)與設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，從而提高學(xué)生在0~3歲嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方面的能力。本教材也可供家長和社區(qū)工作者參閱，以整體提高我國嬰幼兒的教育和發(fā)展水平。

嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(新編21世紀(jì)職業(yè)教育精品教材;嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)系列教材) 目錄

項(xiàng)目一 嬰幼兒活動(dòng)概述 1
主題一 嬰幼兒活動(dòng)的含義與分類 3
主題二 嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與內(nèi)容 7
主題三 嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)的意義 15
項(xiàng)目二 嬰幼兒活動(dòng)的理論基礎(chǔ) 21
主題一 行為主義學(xué)習(xí)理論 23
主題二 人本主義學(xué)習(xí)理論 32
主題三 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 36
主題四 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 39
項(xiàng)目三 嬰幼兒身心發(fā)展概述 45
主題一 嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn) 46
主題二 嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn) 53
項(xiàng)目四 嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用 73
主題一 嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 74
主題二 嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)資源利用 81
項(xiàng)目五 嬰幼兒園所教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 90
主題一 0~6個(gè)月嬰兒教育活動(dòng) 91
主題二 7~12個(gè)月嬰兒教育活動(dòng) 103
主題三 13~24個(gè)月幼兒教育活動(dòng) 112
主題四 25~36個(gè)月幼兒教育活動(dòng) 124
項(xiàng)目六 家庭與社區(qū)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 137
主題一 家庭教育活動(dòng) 138
主題二 社區(qū)教育活動(dòng) 152
項(xiàng)目七 嬰幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià) 163
主題一 嬰幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià)的目標(biāo) 164
主題二 嬰幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 168
主題三 嬰幼兒活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則 180
參考文獻(xiàn) 189
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嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(新編21世紀(jì)職業(yè)教育精品教材;嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)系列教材) 節(jié)選

當(dāng)前關(guān)于0~3歲嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教材較少,在現(xiàn)有的教材中,一類以活動(dòng)案例的呈現(xiàn)為主,缺乏理論指導(dǎo)部分,難以讓學(xué)生系統(tǒng)掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)的原理,另一類以理論體系的建構(gòu)為主,缺乏與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的有機(jī)對(duì)接,實(shí)操性不強(qiáng),不符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí),教材缺少相應(yīng)的電子資源,在內(nèi)容編排上也未能實(shí)現(xiàn)“課證融通”,難以滿足高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。本教材著眼于培育學(xué)生嬰幼兒照護(hù)、教育反思的能力,以提高學(xué)生在0~3歲嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方面的能力。0~3歲嬰幼兒的教育與保育具有重要的、無可替代的價(jià)值,社會(huì)也對(duì)嬰幼兒教育提出了更高的要求。近年來,我國高度重視嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的發(fā)展,托育、保育等專業(yè)成為職業(yè)教育的熱門專業(yè)。2021年國家衛(wèi)生健康委員會(huì)頒布的《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》提出,托育機(jī)構(gòu)保育工作應(yīng)當(dāng)遵循嬰幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)與個(gè)體差異,通過多種途徑促進(jìn)嬰幼兒身體發(fā)育和心理發(fā)展。因此,針對(duì)0~3歲嬰幼兒的活動(dòng)設(shè)計(jì)尤為重要。本教材有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn):(1)以課程思政為引領(lǐng),達(dá)到立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。本教材在教學(xué)內(nèi)容方面著重體現(xiàn)了課程思政的引領(lǐng)作用,在案例中全面貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀,踐行立德樹人的根本任務(wù),在學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、工作要點(diǎn)等項(xiàng)目中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、專業(yè)認(rèn)同與職業(yè)道德,使學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí),而且能夠建立良好的職業(yè)道德,以期培養(yǎng)具有良好師德規(guī)范和教育情懷的幼兒保育人才。(2)“崗課賽證”融通,理實(shí)一體。本教材結(jié)合嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)學(xué)生需要掌握的各項(xiàng)照護(hù)技能,有機(jī)融入“1+X”證書考試相關(guān)要求,設(shè)計(jì)了對(duì)應(yīng)的“工作任務(wù)”“工作情境”等欄目,便于學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)綜合素養(yǎng),全面打造幼兒保育專業(yè)復(fù)合型人才。(3)以學(xué)生為本,通俗易懂。本教材充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,內(nèi)容簡(jiǎn)潔,圖表豐富,表述通俗易懂;每個(gè)項(xiàng)目后附有“同步練習(xí)”,以幫助學(xué)生加深理解。(4)配套教學(xué)資源豐富,實(shí)現(xiàn)立體學(xué)習(xí)。**,篩選優(yōu)質(zhì)嬰幼兒教育活動(dòng)案例,列舉與問題相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)策略,可操作性強(qiáng),便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。第二,制作微課、課件并錄制托育機(jī)構(gòu)活動(dòng)視頻等電子資源(二維碼),一方面便于教師備課,另一方面也能夠給學(xué)生提供生動(dòng)形象的案例,便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)立體學(xué)習(xí)。本教材由廣西幼兒師范高等？茖W(xué)校艾桃桃、梁夢(mèng)琳共同主編和統(tǒng)稿,艾桃桃擬定編寫框架和撰寫全書提綱。具體分工如下:項(xiàng)目一由宋木子完成,項(xiàng)目二由袁果完成,項(xiàng)目三由王曉紅完成,項(xiàng)目四由方美紅完成,項(xiàng)目五由潘云、冼心媛共同完成,項(xiàng)目六由蔣宜宏、曾鑫共同完成,項(xiàng)目七由梁夢(mèng)琳、玉丹萍共同完成。李維、陸麗冕、李里、韋晶晶為本教材提供了豐富的資料。本教材為2021年廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“廣西縣域農(nóng)村學(xué)前兒童家庭教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究”(2021KY0946)、2021年廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“廣西農(nóng)村地區(qū)0~3歲早期教師勝任力要素及培養(yǎng)研究”(2021KY0944)、2021年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于體智健康促進(jìn)崗位需求的嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)課程系統(tǒng)建構(gòu)”(GXGZJG2021B132)、廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度學(xué)前教育職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)研究專項(xiàng)課題“廣西職校‘學(xué)前兒童心理發(fā)展’課程在工作過程系統(tǒng)化模式下教育改革探析”(2021ZJY783)的研究成果。在編寫本教材的過程中,編者直接或間接地參考和借鑒了許多有關(guān)嬰幼兒照護(hù)與教育研究的*新學(xué)術(shù)成果、文獻(xiàn)資料以及諸多托幼園所一線教育工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在此對(duì)原作者一并表示由衷的感謝與深深的敬意。編者熱切地希望本教材能夠滿足我國托育、早教、幼兒保育專業(yè)培養(yǎng)的需要。由于編寫時(shí)間倉促、編者經(jīng)驗(yàn)有限,教材中疏漏和不妥之處在所難免,敬請(qǐng)廣大讀者不吝賜教。編者2022年10月

嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(新編21世紀(jì)職業(yè)教育精品教材;嬰幼兒照護(hù)類專業(yè)系列教材) 作者簡(jiǎn)介

艾桃桃，廣西幼兒師范高等？茖W(xué)校，講師，專業(yè)骨干教師。國家二級(jí)心理咨詢師，高級(jí)保育員，高級(jí)育嬰師，區(qū)級(jí)雙師型（中級(jí)）教師。長期以來從事學(xué)前專業(yè)的課程教學(xué)，以及指導(dǎo)學(xué)生參加國賽區(qū)賽，具有較為豐富的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，曾多次榮獲省級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。主編及參編教材如下：《學(xué)前健康教育》《學(xué)前兒童生理與保健》《學(xué)前心理學(xué)》《嬰幼兒行為觀察與分析》等，具有豐富的教育和教材編寫經(jīng)驗(yàn)。梁夢(mèng)琳，廣西幼兒師范高等？茖W(xué)校教師。

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