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從有效性學(xué)習(xí)走向有價(jià)值學(xué)習(xí)

從有效性學(xué)習(xí)走向有價(jià)值學(xué)習(xí)

作者：董君武
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 284
中 圖 價(jià):¥31.9(5.5折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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從有效性學(xué)習(xí)走向有價(jià)值學(xué)習(xí) 版權(quán)信息

從有效性學(xué)習(xí)走向有價(jià)值學(xué)習(xí) 本書特色

有效性學(xué)習(xí)一直是教育研究的重要命題，取得了不少實(shí)踐成果。然而，當(dāng)效度(效率、效果、效能、效益)被極度關(guān)注，其提升過程被精致化設(shè)計(jì)的教育背景下，我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)問題：有效的學(xué)習(xí)一定有價(jià)值嗎？ 本書基于學(xué)校整體因材施教的行動(dòng)研究，以“有效性學(xué)習(xí)”與“有價(jià)值學(xué)習(xí)”兩個(gè)概念及其關(guān)系的剖析為邏輯起點(diǎn)，從學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)方式兩個(gè)維度對(duì)有價(jià)值學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征進(jìn)行了深度的討論，提出了若干走向有價(jià)值學(xué)習(xí)的方法、策略和路徑，并提供了一些實(shí)踐案例。

從有效性學(xué)習(xí)走向有價(jià)值學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡介

有效性學(xué)習(xí)一直是教育研究的重要命題，取得了不少實(shí)踐成果。然而，當(dāng)效度（效率、效果、效能、效益）被靠前關(guān)注，其提升過程被精致化設(shè)計(jì)的教育背景下，我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)問題：有效的學(xué)習(xí)一定有價(jià)值嗎？
本書基于學(xué)校整體因材施教的行動(dòng)研究，以“有效性學(xué)習(xí)”與“有價(jià)值學(xué)習(xí)”兩個(gè)概念及其關(guān)系的剖析為邏輯起點(diǎn)，從學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)方式兩個(gè)維度對(duì)有價(jià)值學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征進(jìn)行了深度的討論，提出了若干走向有價(jià)值學(xué)習(xí)的方法、策略和路徑，并提供了一些實(shí)踐案例。

從有效性學(xué)習(xí)走向有價(jià)值學(xué)習(xí) 目錄

**章 導(dǎo)論
**節(jié) 有效性學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)綜述
第二節(jié) 有價(jià)值學(xué)習(xí)的概念闡釋
第三節(jié) 有效性學(xué)習(xí)與有價(jià)值學(xué)習(xí)
第二章 語言鍛鑄中的文化傳承
**節(jié) 語文學(xué)科有效性學(xué)習(xí)透析
第二節(jié) 語文學(xué)習(xí)的價(jià)值追求
第三節(jié) 聚焦有價(jià)值學(xué)習(xí)的語文教學(xué)探索
第三章 數(shù)形關(guān)系中的思維提升
**節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性透析
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值追求
第三節(jié) 聚焦有價(jià)值學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)探索
第四章 語言運(yùn)用中的文化理解
**節(jié) 英語學(xué)科有效性學(xué)習(xí)透析
第二節(jié) 英語學(xué)習(xí)的價(jià)值追求
第三節(jié) 聚焦有價(jià)值學(xué)習(xí)的英語教學(xué)探索
第五章 科學(xué)實(shí)證中的規(guī)律探究
**節(jié) 自然學(xué)科學(xué)習(xí)有效性透析
第二節(jié) 自然學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值追求
第三節(jié) 聚焦有價(jià)值學(xué)習(xí)的自然學(xué)科教學(xué)探索
第六章 社會(huì)觀察中的本原揭示
**節(jié) 社會(huì)學(xué)科有效性學(xué)習(xí)透析
第二節(jié) 社會(huì)學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值追求
第三節(jié) 聚焦有價(jià)值學(xué)習(xí)的社會(huì)學(xué)科教學(xué)探索
第七章 藝體修習(xí)中的品格塑造
**節(jié) 藝術(shù)學(xué)科有效性學(xué)習(xí)與價(jià)值追求
第二節(jié) 體育學(xué)科有效性學(xué)習(xí)與價(jià)值追求
第三節(jié) 聚焦有價(jià)值學(xué)習(xí)的藝體學(xué)科教學(xué)探索
第八章 接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)
**節(jié) 接受傳遞，系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)
第二節(jié) 探究建構(gòu)，提升人的素養(yǎng)
第三節(jié) 接受『生學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐探索
第九章 獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
**節(jié) 獨(dú)立學(xué)習(xí)，提升個(gè)體學(xué)習(xí)品質(zhì)
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)互助共同發(fā)展
第三節(jié) 獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐探索
第十章 自主學(xué)習(xí)與教師導(dǎo)學(xué)
**節(jié) 自我主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展
第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)的一種特殊形態(tài)：線上學(xué)習(xí)
第三節(jié) 教師導(dǎo)學(xué)，按需個(gè)別指導(dǎo)
第十一章 實(shí)踐性學(xué)習(xí)與浸潤式學(xué)習(xí)
**節(jié) 實(shí)踐性學(xué)習(xí)，直面真實(shí)問題
第二節(jié) 浸潤式學(xué)習(xí)，內(nèi)化文化感悟
第十二章 有價(jià)值學(xué)習(xí)的研究結(jié)論與未來展望
**節(jié) 有價(jià)值學(xué)習(xí)的要素內(nèi)涵與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 走向有價(jià)值學(xué)習(xí)的行為路徑
第三節(jié) 深化研究的問題與展望
參考文獻(xiàn)
后記
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從有效性學(xué)習(xí)走向有價(jià)值學(xué)習(xí) 作者簡介

董君武，正高級(jí)教師，上海市特級(jí)校長。現(xiàn)任上海市市西中學(xué)校長，兼任上海市教育學(xué)會(huì)高專委副主任、上海市教育評(píng)估學(xué)會(huì)基教委副主任等，獲上海市勞動(dòng)模范、上海市教書育人楷模等榮譽(yù)稱號(hào)。 專著或合作編著有：《優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)的理論建構(gòu)與實(shí)踐應(yīng)用》《個(gè)性化學(xué)習(xí)的系統(tǒng)建構(gòu)與實(shí)踐探索》《空間引發(fā)的學(xué)習(xí)變革》《學(xué)校變革與教育領(lǐng)導(dǎo)》《現(xiàn)代學(xué)校的持續(xù)發(fā)展》等。所領(lǐng)銜的“思維‘廣場(chǎng)’撬動(dòng)教學(xué)深度變革，實(shí)踐‘優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)’”的研究，獲全國基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

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