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特殊職業(yè)教育導(dǎo)論

特殊職業(yè)教育導(dǎo)論

作者：黃宏偉
出版社：浙江大學(xué)出版社出版時間：2023-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 336
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特殊職業(yè)教育導(dǎo)論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787308230285
  • 條形碼：9787308230285 ; 978-7-308-23028-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

特殊職業(yè)教育導(dǎo)論 本書特色

★《特殊職業(yè)教育導(dǎo)論》是對新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、推動特殊群體共同富裕的及時響應(yīng)。本書充分剖析了特殊職業(yè)教育的發(fā)展和本質(zhì)，并對教育者（教師）、受教育者（學(xué)生）、教育影響（專業(yè)、課程、教學(xué)、實訓(xùn)實踐）三個特殊職業(yè)教育的基本構(gòu)成要素進行了專題研討并提出了發(fā)展思考，有效回應(yīng)了特殊職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時代命題。 ——原中國教育科學(xué)研究院研究員、北京師范大學(xué)兼職教授、博士生導(dǎo)師，陳云英 ★《特殊職業(yè)教育導(dǎo)論》作為全國系統(tǒng)研究新時代特殊職業(yè)教育的專著，有效填補了當前我國特殊職業(yè)教育研究缺乏系統(tǒng)、全面理論成果的空白。本書來源于當前特殊職業(yè)教育領(lǐng)域里存在的客觀問題和寶貴經(jīng)驗，必將反哺于特殊職業(yè)教育實踐，通過本書對特殊職業(yè)教育的系統(tǒng)研究，我相信特殊職業(yè)教育賦能美好生活、共同富裕，促進全社會高質(zhì)量就業(yè)的“未來畫像”終將實現(xiàn)。 ——華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師，石偉平 ★《特殊職業(yè)教育導(dǎo)論》從中外特殊職業(yè)教育的發(fā)展比較作為邏輯起點，立足于制約著特殊職業(yè)教育未來發(fā)展的本質(zhì)、教師、專業(yè)、課程、教學(xué)、學(xué)生、實踐和融合等關(guān)鍵問題，并剖析保障特殊職業(yè)教育發(fā)展的必要條件和應(yīng)對策略。無論是從內(nèi)容構(gòu)成，還是從內(nèi)容的深度和廣度上來看，本書都具有獨到的見地，相信對于讀者更好地了解和認識特殊職業(yè)教育具有重要參考價值。 ——國家社科基金重大招標項目首席專家、浙江工業(yè)大學(xué)健行特聘教授，徐云

特殊職業(yè)教育導(dǎo)論 內(nèi)容簡介

“新時代特殊職業(yè)教育研究論叢”之一種。從特殊職業(yè)教育本體而言，既是特殊教育的繼續(xù)和深化，又是職業(yè)教育的拓展和延伸，其以能力為本位，培養(yǎng)的是殘障學(xué)生掌握從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動需要的知識、技能和素養(yǎng)，解決的是殘障學(xué)生的就業(yè)問題、自立問題、自強問題，能夠讓其走出校門之后適應(yīng)社會、融入社會，達到減輕家庭和社會負擔的目的。本書稿從特殊職業(yè)教育的發(fā)展論、本質(zhì)論、教師論、專業(yè)論、課程論、教學(xué)論、學(xué)生、實踐論、融合論、保障論十個方面開展闡述。特殊職業(yè)教育研究領(lǐng)域尚未有系統(tǒng)闡述，本書有望填補這一空白。

特殊職業(yè)教育導(dǎo)論 目錄

**章 特殊職業(yè)教育發(fā)展論
**節(jié) 我國特殊職業(yè)教育的發(fā)展
第二節(jié) 外國特殊職業(yè)教育的發(fā)展
第三節(jié) 新時代我國特殊職業(yè)教育的發(fā)展趨向
第四節(jié) 本章小結(jié)

第二章 特殊職業(yè)教育本質(zhì)論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育的內(nèi)涵與邏輯
第二節(jié) 特殊職業(yè)教育的對象與范疇
第三節(jié) 特殊職業(yè)教育的價值與功能
第四節(jié) 本章小結(jié)

第三章 特殊職業(yè)教育教師論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育教師的職業(yè)畫像
第二節(jié) 特殊職業(yè)教育教師專業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié) 特殊職業(yè)院！半p師型”教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 本章小結(jié)

第四章 特殊職業(yè)教育專業(yè)論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵
第二節(jié) 特殊職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)路徑
第三節(jié) 特殊職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)改革趨勢
第四節(jié) 本章小結(jié)

第五章 特殊職業(yè)教育課程論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育的課程特征
第二節(jié) 特殊職業(yè)教育的課程實施
第三節(jié) 特殊職業(yè)教育的課程改革
第四節(jié) 本章小結(jié)

第六章 特殊職業(yè)教育教學(xué)論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)涵、特征、原則
第二節(jié) 多維特殊職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 特殊職業(yè)教育教學(xué)改革的實施路徑
第四節(jié) 本章小結(jié)

第七章 特殊職業(yè)教育學(xué)生論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生群體特征
第二節(jié) 特殊職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生發(fā)展分析
第三節(jié) 特殊職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育
第四節(jié) 本章小結(jié)

第八章 特殊職業(yè)教育實踐論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育實踐教學(xué)的內(nèi)涵與特點
第二節(jié) 特殊職業(yè)教育實踐的開展
第三節(jié) 特殊職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)
第四節(jié) 本章小結(jié)

第九章 特殊職業(yè)教育融合論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育的普特融合
第二節(jié) 特殊職業(yè)教育的社會融合
第三節(jié) 特殊職業(yè)教育的技術(shù)融合
第四節(jié) 本章小結(jié)

第十章 特殊職業(yè)教育保障論
**節(jié) 特殊職業(yè)教育的立法與政策支持
第二節(jié) 特殊職業(yè)教育的保障體系
第三節(jié) 特殊職業(yè)教育的社會支持體系
第四節(jié) 本章小結(jié)

參考文獻
后記
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特殊職業(yè)教育導(dǎo)論 作者簡介

　　黃宏偉，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士，教育學(xué)教授，F(xiàn)任浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院院長，教育部全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會委員，浙江省兼職督學(xué)，浙江師范大學(xué)兼職碩導(dǎo)。學(xué)術(shù)研究涉及學(xué)前教育、小學(xué)教育、中職教育、高職教育、本科教育、開放教育、遠程教育、社區(qū)教育、老年教育等領(lǐng)域。曾榮獲國家教學(xué)成果二等獎、浙江省和金華市教學(xué)成果一等獎，承擔教育部青年專項等國家和省市級課題10余項，出版《職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)新論》等專著三部，在《中國高教研究》《教育發(fā)展研究》等發(fā)表論文20余篇！　　　，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士，教授、博士生導(dǎo)師。浙江省高校領(lǐng)軍（高層次拔尖）人才，浙江省新世紀“151”人才，浙江省之江社科青年學(xué)者，杭州市錢江特聘專家，F(xiàn)任浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長，浙江省新型高校智庫——職業(yè)教育現(xiàn)代化研究中心執(zhí)行主任。先后主持國家社科基金、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)重大項目等20余項。先后出版《從邊緣到中心——職業(yè)教育辦學(xué)中利益相關(guān)者行為機制研究》等專著六部。并在《中國高教研究》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，20余篇文章先后被《新華文摘》《人大復(fù)印報刊資料》等全文轉(zhuǎn)載。獲得全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎等省部級獎勵四項，多項成果獲得國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)、省部級領(lǐng)導(dǎo)批示及部門采納。

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