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給青春期男孩的100個(gè)引導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787568000895
- 條形碼：9787568000895 ; 978-7-5680-0089-5
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
給青春期男孩的100個(gè)引導(dǎo) 本書特色
◎ 專為家有青春期男孩的父母打造，本書讓您找到“叛逆”的根源，避免孩子傷在青春期。 ◎ 一線教師與從事兒童心理研究的專家傾心力作，用鮮活典型的案例，結(jié)合科學(xué)新穎的教育理念，讓家長看得懂、學(xué)得會(huì)，從而與青春期男孩建立良好互動(dòng)，引導(dǎo)與幫助孩子健康快樂地成長。 ◎ 揭秘青春期男孩的成長心理，解讀青春期男孩的情感世界，剖析青春期男孩的性格特征，讓父母完全了解孩子的成長需求，真正做到因材施教，讓青春期孩子學(xué)習(xí)不迷惑，成長無煩惱。 ◎ 針對青春期男孩出現(xiàn)的叛逆、厭學(xué)、早戀、自私、易怒等100個(gè)常見的問題，用200多個(gè)有代表性的案例，100多場復(fù)盤溝通，給出100多種科學(xué)有效的引導(dǎo)方法。是一本融合愛與被愛、包容與鼓勵(lì)、自由與引導(dǎo)的育子書。
給青春期男孩的100個(gè)引導(dǎo) 內(nèi)容簡介
青春期是孩子從童年到成年的過渡期，也是容易誤入歧途的關(guān)鍵期，叛逆、執(zhí)拗、敏感、沖動(dòng)、疏離等特征成為了他們的標(biāo)簽。父母們一提到青春期，都不免心有余悸。本書從生理發(fā)育、心理特征、性格養(yǎng)成、情感引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)、價(jià)值觀塑造等方面，針對青春期男孩在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的100個(gè)問題，進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的剖析，并輔以真實(shí)、鮮活的案例，讓父母真正讀懂青春期男孩在成長過程中可能面臨的種種困境，并給出了具體、有效的解決方案，是家有青春期男孩的父母不可不讀的家教指南。
給青春期男孩的100個(gè)引導(dǎo) 目錄
**章 英姿勃發(fā)，小男子漢的蛻變
——接收青春期的身體信號
“我走進(jìn)青春期了嗎？”——進(jìn)入青春期的標(biāo)志
“我的身體怎么變化這么大？”——青春期的信號
“我長胡子了！薄∧凶訚h的胡須
“我長喉結(jié)了！薄晭щS之發(fā)生變化
“我的小JJ怎么起來了？”——晨勃的尷尬
“我是生病了嗎？”——遺精悄悄光臨
“我喜歡擺弄小JJ。”——自慰不是洪水猛獸
“我比媽媽高了！”——身高突飛猛進(jìn)
“我是大力士！”——開始變得強(qiáng)壯
第二章 叛逆不馴，必經(jīng)的成長之路
——青春期男孩特有的叛逆
“我連自由都沒有了！薄_始主張有自己的“王國”
“我有說話的權(quán)利！薄獱庌q的頻率越來越高
“我的優(yōu)點(diǎn)你們看不到嗎？”——渴望被尊重和認(rèn)同
“我控制不了自己！薄獩_動(dòng)是魔鬼
“我偏要這么做！”——叛逆是青春期男孩的專利
“誰也比不上我！”——自負(fù)無益
“你們怎么那樣看我？”——敏感的神經(jīng)
“我時(shí)而開心，時(shí)而郁悶！薄榫w起伏不定
“這樣做才有個(gè)性！”——非主流的心態(tài)在作祟
“我還是個(gè)孩子！”——幼稚的自我
“我這么晚回是幫同學(xué)補(bǔ)課了。”——說謊是為了逃避懲罰
“我想逃離這個(gè)家！”——盲目追求所謂的自由
“抽煙、喝酒都是純爺們做的事！”——從小就有大男子主義傾向
第三章 陰晴不定，男孩也有自己的心事
——走進(jìn)青春期男孩的內(nèi)心世界
“我憎恨周圍的一切！”——敵視只會(huì)讓自己更痛苦
“我想打他！”——做自己情緒的主人
“快樂都是暫時(shí)的！薄叱霰^的陰影
“我比不上他們！薄獟昝撟员暗姆h
“我承受的壓力太大了！”——為心靈減負(fù)
“我不敢，我害怕！”——怯懦的心
“我實(shí)在是左右為難！薄獌(yōu)柔寡斷只會(huì)錯(cuò)失良機(jī)
“我不想說話！”——擺脫孤僻自閉
“他怎么總能吸引人們的目光？”——遠(yuǎn)離嫉妒
“我要以牙還牙！”—— *高貴的報(bào)復(fù)是寬容
第四章 情竇初開，少年維特之煩惱
——做好愛情萌芽期的引導(dǎo)
“她長得真漂亮！”——對異性開始產(chǎn)生好感
“她的曲線好迷人！薄_始關(guān)注異性的身體
“我好像喜歡上她了！”——揮之不去的單相思
“我和她關(guān)系很好！”——善待青春期的朦朧情感
“音樂老師真好！”——崇拜不等于愛
“我很想保護(hù)她！”——小男子漢的英雄情結(jié)
“她說對我沒有感覺了！”——失戀的痛苦
“我們能見面嗎？”——迷上網(wǎng)中情
“我覺得那樣很美妙！薄挥勺灾鞯男曰孟
“這些圖片真帶勁！”——遠(yuǎn)離*暴力
“我想吻她！薄释l(fā)生性行為
“我們彼此相愛！薄露異矍榈摹岸隆迸c“疏”
第五章 友情歲月，廣交善擇覓知音
——做好青春期男孩交友的正確引導(dǎo)
“我是替哥們出氣！”——江湖義氣害人害己
“他經(jīng)常帶我去網(wǎng)吧！薄姘椴坏扔诨锇
“他總打我。”——青春里不該有的傷
“他教我吸煙、賭博。”——遠(yuǎn)離惡友
“他總讓我請他吃東西！薄疱X不是衡量友誼的標(biāo)準(zhǔn)
“我討厭他，他總比我強(qiáng)。”——學(xué)會(huì)欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)
“我和他打過架。”——不計(jì)前嫌，讓友誼更長久
“他居然那樣猜忌我！”——用心溝通化誤解
“他竟然罵我。”——真正的友誼不能斤斤計(jì)較
“我做了一件讓他生氣的事！薄鲃(dòng)表達(dá)歉意是真誠的表現(xiàn)
“我不想幫他！薄ブ怯颜x的土壤
“團(tuán)結(jié)力量大！薄v團(tuán)結(jié)，會(huì)合作
第六章 大愛無言，感恩天下父母心
——親情是無價(jià)之寶
“我已經(jīng)長大了！”——我的青春我做主
“我討厭你們的嘮叨！”——“青春期”碰上“更年期”
“你們不要再偷看我的日記！”——隱私領(lǐng)地不容侵犯
“我自己能做好！”——過于自信就會(huì)滋長驕傲
“衣服換完了，你們給我洗了。”——會(huì)做家務(wù)的孩子更自立
“你能不能不管我？”——“管什么”和“怎么管”
“我不想說！”——隔閡的墻到底有多高
“我也要買名牌鞋！”——適合自己的才是*好的
“我們班某某的爸爸是老板！”——父愛不分貴賤
“你們離婚吧！”——傷害往往來自于態(tài)度
“爸爸媽媽，我愛你們！”——愛要表達(dá)出來
“我下次一定改正！”——主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)是勇敢的表現(xiàn)
第七章 學(xué)海無涯，奮斗的青春*美麗
——行舟之旅并非一帆風(fēng)順
“我討厭學(xué)習(xí)！”——激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣
“我想看會(huì)兒電視！薄钥亓Q定未來
“我記不住東西。”——記憶力也需要不斷訓(xùn)練
“我對數(shù)學(xué)沒有興趣。”——多管齊下，補(bǔ)上孩子的“短板”
“我就是不如別人！薄员笆亲孕诺慕O腳石
“我的進(jìn)步好慢！薄晒Σ豢赡芤货矶
“我經(jīng)常熬夜。”——科學(xué)作息有助于提高學(xué)習(xí)效率
“我沒有頭緒！薄崆坝(jì)劃效率高
“這么簡單的題還錯(cuò)了！”——不要讓粗心成為習(xí)慣
“我做不下去了！薄晒傇趫(jiān)持之后
“我一進(jìn)考場，腦子就空了。”——克服怯場的弱點(diǎn)
“我突然對學(xué)習(xí)失去興趣了！”——正視階段性厭學(xué)
第八章 勇于擔(dān)當(dāng)，青春需要正能量
——給青春期男孩的價(jià)值觀引導(dǎo)
“我也想文身！”——標(biāo)新立異要有度
“偷東西怎么了？”——勿以惡小而為之
“我對異性不感興趣！薄愋允柽h(yuǎn)期是同性友誼發(fā)展關(guān)鍵期
“我不習(xí)慣分享！薄运降娜松枪陋(dú)的
“我該如何面對失？”——挫折是成功的必經(jīng)之路
“我的媽媽是老板！薄摌s心是個(gè)泡沫
“我在為誰努力？”——人生是自己的
“我的理想是……”——有夢想的人生才完整
“錢是萬能的嗎？”——樹立孩子一生的金錢觀
“我怎么做是正確的？”——是非觀是約束行為的尺子
“我落選班長了！薄碇堑乜创檬
第九章 堅(jiān)守信念，放飛青春的夢想
——給青春期男孩的人生觀引導(dǎo)
“我的一切是誰給的？”——用感恩的心看世界
“我?guī)椭怂！薄瞰I(xiàn)永遠(yuǎn)比索取快樂
“他是我的死對頭！”——對手讓我們更強(qiáng)大
“這不是我的責(zé)任！薄易鞲耶(dāng)才是真正的男子漢
“我這么做合適嗎？”——懂得自我反省才能不斷進(jìn)步
“我覺得我只適合聽別人的！薄梢云椒驳荒芷接
“誰都比不上我！”——謙虛的人可以走得更遠(yuǎn)
“我覺得他好可憐！薄樾氖巧屏嫉幕
“我可以戰(zhàn)勝困難！薄獦酚^的心態(tài)是寶貴的財(cái)富
展開全部
給青春期男孩的100個(gè)引導(dǎo) 節(jié)選
小杰是一個(gè)剛步入青春期的男孩，一天清晨起床的時(shí)候，他驚異地發(fā)現(xiàn)自己“尿床”了。十幾歲了還像嬰兒一樣“尿床”，這可把小杰嚇壞了，以為自己得了什么怪病。 其實(shí)，如果男孩查閱相關(guān)資料，或者向父母請教的話，就會(huì)正確地認(rèn)識到，這不是“尿床”，而是青春期男孩的一種特征——遺精。 遺精中的“精”指的是“精液”。精子產(chǎn)生于睪丸之中，在附睪內(nèi)成熟，通過輸精管道輸出。睪丸是男性*重要的內(nèi)生殖器官，呈卵圓形，有一對，存在于男性的陰囊中。睪丸的主要功能就是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。睪丸一般在12歲左右開始增長。青春期*重要的特征之一，就是睪丸快速發(fā)育，容積增大，其結(jié)構(gòu)與功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。正常精液是一種黏稠的液體混合物，其中精子占5%左右，其余為精漿。精液在體內(nèi)貯存一定的時(shí)間和數(shù)量后，如果未被體內(nèi)吸收，就會(huì)排出體外，這個(gè)過程就叫做“遺精”。**次出現(xiàn)遺精叫“首次遺精”。據(jù)調(diào)查顯示，首次遺精通常發(fā)生在13～15歲，*早的出現(xiàn)在11～12歲。首次遺精后，每隔十天半月便會(huì)再次遺精，這些都是正常的生理現(xiàn)象。 在對孩子進(jìn)行“性教育”時(shí)，這一點(diǎn)是必須要讓孩子了解的。如果父母自己都覺得難以啟齒，或者抱著“孩子長大了就懂了”的僥幸心理避開這一重要環(huán)節(jié)，孩子就會(huì)在遺精來臨的時(shí)候心生恐慌，羞于開口，將害怕壓抑在心底，導(dǎo)致心理和生理雙重受挫。 另外，即使他們了解到“真相”，接受起來也有一定的難度。孩子在這個(gè)懵懂的年紀(jì)，大多數(shù)會(huì)將“性”方面的東西等同于“壞”“流氓”，甚至懷疑自己的品行。 孫毅今年剛上初一，進(jìn)入新校園的新鮮勁還沒有過去，他便發(fā)現(xiàn)自己的身體有了一些可怕的變化。有幾天早上醒來，他吃驚地發(fā)現(xiàn)自己的下體濕了。他羞愧難當(dāng)，既對自己的“下流”感到懊惱，又害怕會(huì)一直這樣下去。但他越是害怕，那種好奇和沖動(dòng)就越明顯，他不敢找別人傾訴，更不敢向父母求助，竟然開始泡在網(wǎng)上，瀏覽一些黃色網(wǎng)站。再后來，他開始和一些社會(huì)上的不良青年混在一起。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)他的不良行為時(shí)，他已經(jīng)陷入太深了…… 發(fā)生在孫毅身上的事情并非偶然，很多男孩在青春期都有可能因缺乏正確引導(dǎo)而誤入“歧途”。這時(shí)，父母的作用是很關(guān)鍵的。除了要給孩子普及相關(guān)知識，父母還要讓孩子知道這些現(xiàn)象是很正常的，并不代表他生理或心理上的任何病態(tài)。父母尤其要忌諱對孩子的問題表示嘲笑或者不屑，這會(huì)讓孩子更加自卑、壓抑自己，長期下去，后果不堪設(shè)想。 很多父母認(rèn)為性教育難以啟齒，其實(shí)父母可以換一個(gè)角度——讓孩子清晰地了解自己的身體是很有必要，也很有趣的。這樣孩子對自己身體的認(rèn)識才會(huì)是健康的。避而不談，是眼界狹隘和思想閉塞的表現(xiàn)。
給青春期男孩的100個(gè)引導(dǎo) 作者簡介
翟曉斐：作家、教育學(xué)碩士，二級心理咨詢師，曾任《雙語作文》期刊主編，后專注于兒童性格培養(yǎng)研究，賞識教育的堅(jiān)定執(zhí)行者，倡導(dǎo)以正面、強(qiáng)化、激勵(lì)的方式解決親子教育中遇到的各種難題。已出版《培養(yǎng)*棒的男孩》《培養(yǎng)完美女孩》《青春期孩子的正面管教》。 李大維 河北大學(xué)文學(xué)碩士，曾任高中語文教師，現(xiàn)任北京某大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)語文教材研發(fā)部主任。編寫出版的作品有《優(yōu)等生學(xué)習(xí)法·小學(xué)篇》《優(yōu)等生學(xué)習(xí)法·初中篇》《寫好作文并不難》。
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