書馨卡幫你省薪 2024個人購書報告 2024中圖網(wǎng)年度報告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >>
沉浸式感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論與應(yīng)用

沉浸式感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論與應(yīng)用

出版社：陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版時間：2023-01-01
開本： 其他 頁數(shù)： 448
中 圖 價:¥48.4(5.5折) 定價  ¥88.0 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

沉浸式感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論與應(yīng)用 版權(quán)信息

沉浸式感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論與應(yīng)用 內(nèi)容簡介

近年來，隨著虛擬現(xiàn)實的飛速發(fā)展，大量新技術(shù)、新的人機交互設(shè)備不斷涌現(xiàn)，給傳統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理念及方法帶來了沖擊，也給沉浸式的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練技術(shù)提供了許多新思維、新方法和新例證。在理論研究方面，本書在沉浸式學(xué)習(xí)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、體能運動、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練情境化、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲化、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練信息化、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練整合課程等幾個方面的基本概念、基本原理及其教育功能作了理論闡述與研究。在操作應(yīng)用方面，本書提供了幼兒感覺統(tǒng)合的基本訓(xùn)練方案、感統(tǒng)訓(xùn)練融入幼兒園課程方案、特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方案、可視音樂誘導(dǎo)方案以及信息技術(shù)在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的應(yīng)用。本書可作為幼兒園、感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)、特殊教育學(xué)校單位的培訓(xùn)教材，也可以作為高等院校教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生和從事VR技術(shù)行業(yè)工程技術(shù)人員的參考讀物。

沉浸式感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論與應(yīng)用 目錄

目 錄
理論篇
**章 沉浸式學(xué)習(xí) 003
**節(jié) 沉浸式學(xué)習(xí)概述 004
第二節(jié) 沉浸式學(xué)習(xí)的基本原理 015
第三節(jié) 沉浸式教育的發(fā)展歷程 018
第四節(jié) 沉浸式教育的趨勢 028
第二章 感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練 041
**節(jié) 感覺統(tǒng)合基本概念 042
第二節(jié) 感覺統(tǒng)合能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ) 049
第三節(jié) 感覺統(tǒng)合能力訓(xùn)練 055
第四節(jié) 幼兒的感覺統(tǒng)合綜合訓(xùn)練 060
第三章 感知覺發(fā)展與動作發(fā)展的關(guān)系 065
**節(jié) 運動的概念 066
第二節(jié) 運動發(fā)展的類型 071
第三節(jié) 感知覺發(fā)展與動作發(fā)展的關(guān)系 075
第四章 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練情境化 079
**節(jié) 情境學(xué)習(xí)概述 080
第二節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練情境化 086
第三節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主題活動 092
第五章 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練游戲化 100
**節(jié) 游戲活動概述 101
第二節(jié) 游戲在幼兒發(fā)展中的作用 106
第三節(jié) 幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練游戲化 113
第四節(jié) 幼兒各年齡段游戲化的基本要求 125
第六章 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練信息化 131
**節(jié) 虛擬現(xiàn)實的基本概念 132
第二節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練信息化 141
第三節(jié) 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的應(yīng)用 146
第七章 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的整合課程 154
**節(jié) 感統(tǒng)訓(xùn)練課程整合概述 155
第二節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課程整合 165
第三節(jié) 幼兒園整合學(xué)習(xí)課程的設(shè)計 173
應(yīng)用篇
第八章 幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練基本操作方案 183
**節(jié) 觸覺功能訓(xùn)練基本操作方案 184
第二節(jié) 前庭覺功能訓(xùn)練基本操作方案 189
第三節(jié) 本體覺功能訓(xùn)練基本操作方案 194
第四節(jié) 視覺功能訓(xùn)練基本操作方案 198
第五節(jié) 聽覺功能訓(xùn)練基本操作方案 201
第六節(jié) 感覺統(tǒng)合基本訓(xùn)練操作方法 204
第九章 感統(tǒng)訓(xùn)練融合幼兒園課程方案 238
**節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入幼兒園課程的原則 239
第二節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練融入幼兒園課程策略 242
第三節(jié) 感統(tǒng)訓(xùn)練與幼兒領(lǐng)域教育內(nèi)容相融合 244
第四節(jié) 感統(tǒng)訓(xùn)練與領(lǐng)域教育相融合的操作方法 247
第十章 特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方案 276
**節(jié) 特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的操作方法 277
第二節(jié) 智力障礙兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 281
第三節(jié) 注意缺陷癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 294
第四節(jié) 自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 305
第五節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 316
第十一章 家庭幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練方案 327
**節(jié) 家庭幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練概述 328
第二節(jié) 家庭幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練的基本內(nèi)容 331
第三節(jié) 對感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童的初步判斷 339
第四節(jié) 家庭感覺統(tǒng)合訓(xùn)練常用的器具 347
第五節(jié) 早期教育的信息技術(shù)應(yīng)用 350
第十二章 幼兒可視音樂治療方案 356
**節(jié) 可視音樂誘導(dǎo)的基本原理 357
第二節(jié) 幼兒可視音樂誘導(dǎo)的內(nèi)容 361
第三節(jié) 特殊兒童可視音樂誘導(dǎo)的訓(xùn)練方案 364
第四節(jié) 可視音樂教室 367
第十三章 幼兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的評估 370
**節(jié) 傳統(tǒng)測評工具 371
第二節(jié) 腦電技術(shù)在兒童感覺統(tǒng)合測評中的應(yīng)用 378
第三節(jié) 數(shù)字化測評系統(tǒng) 387
第十四章 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的建設(shè) 407
**節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的規(guī)劃 408
第二節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室的設(shè)備及使用 414
第三節(jié) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的資源教室 429
第四節(jié) 沉浸式幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練室的建設(shè) 433
參考文獻 445
后 記 447
展開全部

沉浸式感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論與應(yīng)用 作者簡介

徐文懷 一生從事教育、編輯、科研三項職業(yè)。年輕時任中學(xué)教師、教導(dǎo)主任、校長等職。中年時期先后創(chuàng)辦并擔(dān)任教育部委托江蘇省教育廳主辦的《師范教育》雜志主編和《現(xiàn)代特殊教育》雜志主編。從1989年起，分別擔(dān)任教育部重點課題“科學(xué)教育——開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組常務(wù)副組長、國家人口計生委的“社區(qū)人口早期教育研究”課題首席專家、國家人社部的“學(xué)習(xí)能力開發(fā)研究”項目首席專家、國家工信部的“信息化學(xué)習(xí)能力開發(fā)研究”項目首席專家，取得多項科研成果。在各類期刊發(fā)表上百篇論文，出版十多部專著。先后被江蘇省教育廳評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀科研員”，獲中國人才學(xué)會“超常教育杰出貢獻獎”。最近被中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會聘為兒童成長教育專業(yè)委員會名譽顧問。韓笑梅 女，早年畢業(yè)于南京中國人民解放**程兵工程學(xué)院土木工程系，后在中國科學(xué)院心理研究院進行在職研究生學(xué)習(xí)。20世紀90年代，在深圳創(chuàng)辦康蒂兒文化實業(yè)發(fā)展有限公司、國際未來教育集團，從事文化產(chǎn)業(yè)和幼兒教育事業(yè)。2017年起與國家教育部“科學(xué)教育”課題組負責(zé)人徐文懷教授合作研究兒童腦潛能開發(fā)，并引入了優(yōu)選的腦成像技術(shù)，建立了具有中國特色的“STEAM”教育培訓(xùn)體系。近年，與徐文懷教授合作，研究信息技術(shù)在兒童腦潛能開發(fā)中的應(yīng)用，建立了沉浸式幼兒園感覺統(tǒng)合訓(xùn)練基地，對其實驗進行數(shù)字化研究，組織策劃了沉浸式幼兒園感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服