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童心童夢(mèng):學(xué)前兒童音樂(lè)教育研究

童心童夢(mèng):學(xué)前兒童音樂(lè)教育研究

作者：張翠英
出版社：汕頭大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-12-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 211
中 圖 價(jià):¥42.9(5.5折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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童心童夢(mèng):學(xué)前兒童音樂(lè)教育研究 版權(quán)信息

童心童夢(mèng):學(xué)前兒童音樂(lè)教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)反映了學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特點(diǎn)和創(chuàng)新發(fā)展方向，以當(dāng)前新形勢(shì)下學(xué)前兒童音樂(lè)教育呈現(xiàn)出的創(chuàng)新性為特色，體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂(lè)教育的不斷探索和創(chuàng)新精神。全書(shū)主要內(nèi)容如下：學(xué)前兒童音樂(lè)教育的相關(guān)理論闡述、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特殊功能介紹、學(xué)前兒童音樂(lè)教育的主要模式、學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的延伸、信息技術(shù)下學(xué)前兒童音樂(lè)教育的創(chuàng)新發(fā)展等。

童心童夢(mèng):學(xué)前兒童音樂(lè)教育研究 目錄

**章 學(xué)前兒童音樂(lè)教育相關(guān)理論闡釋
**節(jié) 學(xué)前兒童的身心特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)
第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育簡(jiǎn)述
第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)和意義
第二章 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特殊功能
**節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的藝術(shù)教育原理
第二節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的特性
第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的教育作用
第三章 學(xué)前兒童音樂(lè)教育的主要模式
**節(jié) 基于自主學(xué)習(xí)的學(xué)前兒童音樂(lè)教育模式
第二節(jié) “體驗(yàn)式、情境化”學(xué)前兒童音樂(lè)教育模式
第三節(jié) 游戲化學(xué)前兒童音樂(lè)教育模式
第四節(jié) 互動(dòng)式學(xué)前兒童音樂(lè)教育模式
第四章 學(xué)前兒童音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展
**節(jié) 學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)
第二節(jié) 學(xué)前兒童韻律活動(dòng)
第三節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞
第四節(jié) 學(xué)前兒童打擊樂(lè)演奏
第五章 學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的延伸
**節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)延伸的必要性及有效特征
第二節(jié) 不同類型學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的延伸選擇
第三節(jié) 古詩(shī)詞融入學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)延伸的實(shí)踐探索
第四節(jié) 學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)延伸的優(yōu)化
第六章 信息技術(shù)下學(xué)前兒童音樂(lè)教育的創(chuàng)新發(fā)展
**節(jié) 信息技術(shù)與學(xué)前兒童音樂(lè)教育的融合分析
第二節(jié) 信息技術(shù)與學(xué)前兒童音樂(lè)教育整合的模式構(gòu)建
第三節(jié) 信息技術(shù)與學(xué)前兒童音樂(lè)教育的融合案例
參考文獻(xiàn)
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童心童夢(mèng):學(xué)前兒童音樂(lè)教育研究 作者簡(jiǎn)介

張翠英，女，漢族，山東鄆城人，藝術(shù)碩士，畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院，菏澤學(xué)院優(yōu)秀教師，山東鄆城音樂(lè)舞蹈家協(xié)會(huì)理事。一直工作在教學(xué)一線，從事學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)二十余載。2005年發(fā)表了論文《CAI在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用》；2008年6月參與承擔(dān)山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)音樂(lè)教師基本能力構(gòu)建》；2009年獲得山東省職業(yè)學(xué)校青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)；2010年獲得山東省職教學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；2018年起，連續(xù)三年被評(píng)為“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”；2021年獲得菏澤學(xué)院課程思政混合式教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)、菏澤學(xué)院第二屆教師“課程思政”普通話比賽二等獎(jiǎng)，2022年1月所教學(xué)前教育音樂(lè)課程被菏澤學(xué)院遴選為“課程思政”示范課程。近年來(lái)，在省市舉辦的各種大型音樂(lè)比賽中多次獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”“優(yōu)秀園丁”等稱號(hào)。

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