長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策優(yōu)化研究
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長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策優(yōu)化研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787552037913
- 條形碼:9787552037913 ; 978-7-5520-3791-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:>>
長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策優(yōu)化研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
隨著長(zhǎng)三角三省一市高等教育發(fā)展變革的現(xiàn)實(shí)需求和政策訴求越發(fā)強(qiáng)烈,區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期,亟須理論與實(shí)踐創(chuàng)新。本書圍繞“長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策是什么、為什么要優(yōu)化,以及如何優(yōu)化”這一邏輯思路,深入剖析現(xiàn)有政策存在的問(wèn)題,厘清政策優(yōu)化的依據(jù)和方向,提出了長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策的優(yōu)化路徑。
長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策優(yōu)化研究 目錄
**節(jié)問(wèn)題提出
第二節(jié)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
第三節(jié)研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
**章概念界定與理論依據(jù)
**節(jié)概念界定
第二節(jié)理論依據(jù)
第二章長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策歷程及其面臨的形勢(shì)
**節(jié)21世紀(jì)以來(lái)長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策歷程
第二節(jié)長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策面臨的形勢(shì)
第三章長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題
**節(jié)長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)狀
第二節(jié)長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展存在的問(wèn)題
第三節(jié)阻礙區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展的原因
第四章長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策優(yōu)化的基本依據(jù)
**節(jié)政策優(yōu)化的基礎(chǔ)
第二節(jié)他山之石:國(guó)內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)借鑒
第五章長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策優(yōu)化的方向
**節(jié)秉承理念、制度優(yōu)勢(shì)與原則
第二節(jié)厘清協(xié)同發(fā)展各方的權(quán)責(zé)定位
第三節(jié)制定區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展的分階段目標(biāo)
第六章長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策優(yōu)化的路徑
**節(jié)改進(jìn)長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策制定
第二節(jié)強(qiáng)化長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策執(zhí)行
第三節(jié)打造新型長(zhǎng)三角高等教育治理格局
結(jié)論與反思
附錄
長(zhǎng)三角區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展政策優(yōu)化研究 作者簡(jiǎn)介
曹燕,1987年生,江蘇江陰人。2020年獲華東師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位,F(xiàn)任職于上海開(kāi)放大學(xué)市民終身學(xué)習(xí)需求與能力監(jiān)測(cè)研究中心助理研究員。主要從事終身教育政策研究,在《教育科學(xué)》《外國(guó)教育研究》《比較教育研究》《高教探索》《現(xiàn)代教育管理》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文數(shù)篇,獲第六屆錢學(xué)森城市學(xué)金獎(jiǎng)提名獎(jiǎng),參與翻譯《語(yǔ)言教育政策:關(guān)鍵問(wèn)題》等著作。
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