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德國工程教育質(zhì)量保障建構機制研究 版權信息
- ISBN：9787522805177
- 條形碼：9787522805177 ; 978-7-5228-0517-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
德國工程教育質(zhì)量保障建構機制研究 內(nèi)容簡介
在全球范圍內(nèi)新一輪工業(yè)革命持續(xù)演進的背景下，專業(yè)認證作為工程教育質(zhì)量保障的核心工具，其價值與地位日益凸顯。自中世紀以來，德國高校素有高度自治的歷史傳統(tǒng)，但隨著歐洲高等教育一體化建設和《華盛頓協(xié)議》的廣泛開展等外部因素的強力驅(qū)動，其被迫在堅守傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新之間作出艱難抉擇；跉v史制度主義的分析范式，德國大學自治與學術自由的傳統(tǒng)路徑依賴被迫中斷，從制度正常期進入斷裂期。從本質(zhì)上看，通過由政府主導的自上而下的強制性制度變遷，德國*終構建起以專業(yè)認證制度為核心的工程教育質(zhì)量保障體系。
德國工程教育質(zhì)量保障建構機制研究 目錄
**章緒論
**節(jié)問題提出
第二節(jié)文獻綜述
第三節(jié)基本內(nèi)容概述
第四節(jié)理論基礎
第五節(jié)研究思路與方法
第二章德國工程教育發(fā)展概況
**節(jié)德國工程教育歷史發(fā)展沿革
第二節(jié)德國工程教育體系的基本構成
第三章以專業(yè)認證為核心的德國工程教育質(zhì)量保障體系的建立與發(fā)展
**節(jié)歐洲高等教育一體化和《華盛頓協(xié)議》及其影響
第二節(jié)德國工程教育專業(yè)認證制度的建立
第三節(jié)德國工程教育專業(yè)認證制度的系統(tǒng)構成
第四節(jié)專業(yè)認證制度構建中利益相關者的角色解析
第五節(jié)德國退出《華盛頓協(xié)議》的解析
第四章德國職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的構建及啟示
**節(jié)德國職業(yè)教育概況
第二節(jié)德國職業(yè)教育質(zhì)量保障體系的歷史發(fā)展沿革
第三節(jié)德國職業(yè)學院質(zhì)量保障體系的典型模式解析
第四節(jié)職業(yè)學校質(zhì)量保障體系建構的有效支撐機制
第五章案例探索：德國一流大學建設的實踐探索與質(zhì)量建構
**節(jié)研究背景：卓越倡議之“**大學”計劃
第二節(jié)慕尼黑工業(yè)大學的轉型概況
第三節(jié)慕尼黑工業(yè)大學質(zhì)量保障體系建設的實踐路徑與探索
第四節(jié)慕尼黑工業(yè)大學質(zhì)量保障體系建構的基本特征
第六章專業(yè)認證視野下中國工程教育質(zhì)量保障體系的實踐探索與經(jīng)驗借鑒
**節(jié)中國工程教育的歷史變遷
第二節(jié)中國工程教育專業(yè)認證的發(fā)展歷史沿革
第三節(jié)中國工程教育專業(yè)認證制度體系的構建
第四節(jié)比較視野下中國工程教育專業(yè)認證存在的問題與挑戰(zhàn)
第五節(jié)中國工程教育質(zhì)量保障體系的改革趨向和政策建議
參考文獻
展開全部
德國工程教育質(zhì)量保障建構機制研究 作者簡介
胡德鑫，2019年畢業(yè)于清華大學教育研究院，獲管理學博士學位，F(xiàn)為天津大學教育學院/新工科教育研究所副教授，主要研究方向為高等工程教育、教育政策與評估、研究生教育等。2020年9月，借調(diào)至教育部評估中心/中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會，主要協(xié)助從事工程教育專業(yè)認證理論與實踐工作。曾在《高等工程教育研究》、《學位與研究生教育》、《復旦教育論壇》、《中國高教研究》等中文核心期刊發(fā)表論文40余篇；主持天津市教委社科重大項目、教育部人文社科規(guī)劃基金項目、天津大學自主創(chuàng)新項目等課題3項。
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