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身份認(rèn)同視閾下的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究

身份認(rèn)同視閾下的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究

作者：段志貴著
出版社：遼寧師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-12-01
開(kāi)本： 23cm 頁(yè)數(shù)： 350頁(yè)
中 圖 價(jià):¥18.2(3.8折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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身份認(rèn)同視閾下的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565237041
  • 條形碼：9787565237041 ; 978-7-5652-3704-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

身份認(rèn)同視閾下的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教育變革中的鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的調(diào)查與解析、鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同的缺失與尋找、鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)性調(diào)查、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)個(gè)案研究、基于身份認(rèn)同的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)理論模型、基于身份認(rèn)同的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)運(yùn)行機(jī)制。

身份認(rèn)同視閾下的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)研究 目錄

緒論鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) **節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路在何方 第二節(jié)概念界定與理論基礎(chǔ) 第三節(jié)研究的目標(biāo)、問(wèn)題域與基本思路 **章教育變革中的鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) **節(jié)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的要義與走向 第二節(jié)鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同問(wèn)題與對(duì)策 第三節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的困境突圍 第四節(jié)本章小結(jié) 第二章鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的調(diào)查與解析 節(jié)調(diào)查對(duì)象與工具編制 節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀掃描 第三節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題及其溯源 第四節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)制約因素解析 第五節(jié) 本章小結(jié) 第三章鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同的缺失與尋找 節(jié)定向鄉(xiāng)村師范生身份認(rèn)同的迷思與反芻 節(jié)鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同的群體調(diào)查與分析 第三節(jié)三位鄉(xiāng)村教師有關(guān)身份認(rèn)同的訪(fǎng)談 第四節(jié)本章小結(jié) 第四章鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)調(diào)查 節(jié)身份認(rèn)同問(wèn)題的提出 節(jié)研究設(shè)計(jì)與調(diào)查的實(shí)施 第三節(jié)模型構(gòu)建與調(diào)查結(jié)果 第四節(jié) 鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)解析 第五節(jié)本章小結(jié) 第五章鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)個(gè)案研究 節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)個(gè)案的分析框架 節(jié)鄉(xiāng)村教師個(gè)案的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)追溯 第三節(jié) 鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn) 第四節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的個(gè)體特征 第五節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的影響因素 第六節(jié) 本章小結(jié) 第六章基于身份認(rèn)同的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)理論模型 節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)結(jié)構(gòu)框架 節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的政策引力 第三節(jié) 鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的環(huán)境助力 第四節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力 第五節(jié)本章小結(jié) 第七章基于身份認(rèn)同的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)運(yùn)行機(jī)制 節(jié)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制的建立 節(jié) 政策保障與成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制 第三節(jié)文化浸潤(rùn)與形象重塑機(jī)制 第四節(jié) 愿景與自主成長(zhǎng)機(jī)制 第五節(jié)實(shí)踐反思與教研一 第六節(jié)本章小結(jié) 結(jié)語(yǔ)身份認(rèn)同驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 參考文獻(xiàn) 附錄 附錄一 蘇北Y市鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷 附錄二蘇北Y市鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)半結(jié)構(gòu)訪(fǎng)談提綱 附錄三定向鄉(xiāng)村師范生現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷 附錄四鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同線(xiàn)上調(diào)查問(wèn)卷 附錄五鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)線(xiàn)上自評(píng)問(wèn)卷 附錄六 鄉(xiāng)村觀問(wèn)題線(xiàn)上回答甄選輯錄 后 記
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