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青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例

青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例

作者：孫秋備
出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2023-04-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 276
中 圖 價(jià):¥28.0(6.5折) 定價(jià)  ¥43.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例 版權(quán)信息

青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例 本書特色

作者希望通過(guò)群文閱讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)求同比異、分析整合、思辨鑒賞，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人生底蘊(yùn)。在這些課例中，您既可領(lǐng)略到作者如何進(jìn)行群文教學(xué)的整合與設(shè)計(jì)，又可欣賞到各有指向、各具姿態(tài)的不同群文教學(xué)課型，如主題型、誦讀型群文教學(xué)的以簡(jiǎn)馭繁巧切入，同類聯(lián)詩(shī)知詩(shī)人，寫作型兼跳板型群文教學(xué)的聚焦一點(diǎn)，進(jìn)行連滾帶爬式閱讀習(xí)練，積累型群文教學(xué)的多形式、多角度積累，讀寫結(jié)合……

青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例 內(nèi)容簡(jiǎn)介

青春語(yǔ)文倡導(dǎo)經(jīng)由語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)提升和改變師生的生命狀態(tài)，倡導(dǎo)語(yǔ)用訓(xùn)練和精神啟蒙的雙向開掘。本書是一本踐行青春語(yǔ)文整合教學(xué)思想的群文閱讀教學(xué)課例集，全書由5組10個(gè)同課異組群文課例和8個(gè)創(chuàng)新課型群文課例組成。其教學(xué)出發(fā)點(diǎn)是從學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)成長(zhǎng)和心靈品質(zhì)成長(zhǎng)的需求角度來(lái)確定組合文本、學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力用語(yǔ)用訓(xùn)練和精神啟迪兩條線串起文本、融通文本，架構(gòu)課堂。在這些課例中你既可看到作者如何在型主題型、誦讀型群文教學(xué)中以簡(jiǎn)馭繁巧切入，同類聯(lián)詩(shī)知詩(shī)人，又可欣賞到作者在寫作型兼跳板型群文教學(xué)中如何聚焦一點(diǎn)，進(jìn)行連滾帶爬式閱讀習(xí)練，還可領(lǐng)略到作者在積累型群文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)用中多形式、多角度積累，讀寫結(jié)合……這些創(chuàng)造深度課堂詩(shī)意語(yǔ)文的課堂實(shí)錄，可為一線教師和群文教學(xué)探索者提供切實(shí)可行、可借鑒遷移的課堂參照和教學(xué)路徑。

青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例 目錄

**輯 同課異組群文課
基于《觀滄！返娜何恼n
我言秋日勝春朝
——《觀滄！贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》《次北固山下》《天凈沙·秋思》整合實(shí)錄
我想我是海
——《觀滄！贰抖谈栊小(節(jié)選)《龜雖壽》整合實(shí)錄
基于《世說(shuō)新語(yǔ)》的群文課
在《世說(shuō)新語(yǔ)》神童圈學(xué)寫人
——《詠雪》《陳太丘與友期行》整合實(shí)錄
別人家的孩子是怎樣煉成的
《詠雪》《陳太丘與友期行》《覆巢之下，安有完卵》整合實(shí)錄
基于《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》的群文課
讀出新聞背后的意味
——《消息二則》整合實(shí)錄
說(shuō)個(gè)消息給你聽
——《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《西昌衛(wèi)星發(fā)
射中心首次成功發(fā)射固體運(yùn)載火箭》整合實(shí)錄
基于《藤野先生》的群文課
跟魯迅先生學(xué)寫老師
——《藤野先生》《從百草園到三味書屋》整合實(shí)錄
因?yàn)橛鲆娔?br /> ——《藤野先生》《宗月大師》《晶瑩的淚珠》整合實(shí)錄
基于《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的群文課
惟歌生民病
——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣炭翁》整合實(shí)錄
悲憫是照亮?xí)r代的光
———《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣炭翁》整合實(shí)錄
第二輯 創(chuàng)新課型群文課
跟《狼》（三則）學(xué)寫故事
——《狼》（三則）整合實(shí)錄
大江大河滾滾滔滔
——《黃河頌》《長(zhǎng)江之歌》《長(zhǎng)江長(zhǎng)江，我是黃河》整合實(shí)錄
兩筆寫人物，對(duì)舉顯精神
——《說(shuō)和做》《“天眼之父”南仁東：鐵漢也有柔情》《終身做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生》整合實(shí)錄
走進(jìn)唐詩(shī)里的思念
——七上課外古詩(shī)詞誦讀（一）整合實(shí)錄
絕句中的情味
——七下課外古詩(shī)詞誦讀（一）整合實(shí)錄
若問(wèn)詩(shī)情都幾許
——七下課外古詩(shī)詞（其二）整合實(shí)錄
讓經(jīng)典永流傳
——八上課外古詩(shī)詞誦讀（一）整合實(shí)錄
為有犧牲多壯志
——《梅嶺三章》課堂實(shí)錄
附：課型創(chuàng)新視野下的教師專業(yè)發(fā)展：激動(dòng)人心的秋備現(xiàn)象
——群文教學(xué)視野下的文本特質(zhì)與課型創(chuàng)新研討
后記 扎根泥土，蘊(yùn)染語(yǔ)文的橙黃橘綠
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青春語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)18例 作者簡(jiǎn)介

孫秋備 河南省許昌市襄城縣斌英中學(xué)語(yǔ)文教師，襄城縣中學(xué)語(yǔ)文教研員。王君青春語(yǔ)文名師工作室骨干成員，河南省教育系統(tǒng)教學(xué)標(biāo)兵，河南省多文本實(shí)踐研究專家組成員，許昌市教壇新秀、襄城縣首批優(yōu)秀專家。曾獲全國(guó)首屆“語(yǔ)參杯”優(yōu)秀語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)課、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、河南省創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)語(yǔ)文微課大賽二等獎(jiǎng)，在浙江溫嶺、海南文昌及鄭州、周口、焦作、南陽(yáng)、漯河等多地開設(shè)公開課及講座。近五年來(lái)，主持完成河南省多文本教學(xué)實(shí)踐研究課題三項(xiàng)、河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題一項(xiàng)；在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《云南教育》《教育時(shí)報(bào)》等雜志報(bào)刊發(fā)表文章近二十篇。

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