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指向核心素養(yǎng)的“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的開發(fā)與運用研究

指向核心素養(yǎng)的“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的開發(fā)與運用研究

出版社：上海社會科學(xué)院出版社出版時間：2023-05-01
開本： 32開 頁數(shù)： 388
中 圖 價:¥42.8(6.2折) 定價  ¥69.0 登錄后可看到會員價
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指向核心素養(yǎng)的“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的開發(fā)與運用研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787552040388
  • 條形碼：9787552040388 ; 978-7-5520-4038-8
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

指向核心素養(yǎng)的“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的開發(fā)與運用研究 內(nèi)容簡介

2018年，上；A(chǔ)教育信息化藍(lán)皮書以“深度學(xué)習(xí)與智能治理”為主題，標(biāo)志著上海教育進(jìn)入信息化2.0時代。云臺小學(xué)積極響應(yīng)變革，教學(xué)理念從“唯分論”轉(zhuǎn)向側(cè)重學(xué)生全面發(fā)展的素養(yǎng)育人。學(xué)校與第三方合作開發(fā)“指向核心素養(yǎng)的‘智信’學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價”系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)整合，分析學(xué)生的核心素養(yǎng)，并通過提升核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本書闡述基于核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的開發(fā)與運用研究，包括核心素養(yǎng)的內(nèi)容研究，“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的特征、開發(fā)過程、運用途徑等。

指向核心素養(yǎng)的“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的開發(fā)與運用研究 目錄

序 華東師范大學(xué) 王榮良 前言 王勇 章 總報告 指向核心素養(yǎng)的“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的開發(fā)與運用研究 王勇 吳青 第二章 分報告 1.利用網(wǎng)絡(luò)評價提高課堂有效性 方筱蓉 2.指向核心素養(yǎng)的“智信”學(xué)生行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)評價的實踐研究 張愛琴 3.利用“智信”網(wǎng)絡(luò)評價培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力 李萍 第三章 案例部分 第1節(jié) 課堂教學(xué) 運用有效的評價提高學(xué)生課堂聽課效率 方筱蓉 從一份數(shù)學(xué)評價報告引發(fā)的思考 胡小瑩 利用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價，培養(yǎng)低年級學(xué)生“說”的能力 朱福群 從做“小老師”開始 桂燁樺 在評價體系的“牽引”下讓每個孩子走進(jìn)閱讀世界 商蔚青 家；樱龠M(jìn)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 黃華 從一份語文評價報告看馬××同學(xué)的語文學(xué)習(xí) 李懿 搭建學(xué)習(xí)平臺提高學(xué)習(xí)興趣 戴潔 幫助學(xué)生遵守規(guī)則 俞穎 三（2）班英語“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價柱狀圖的啟示 陸燕 從優(yōu)化評價策略看英語課堂教學(xué)評價 洪焰 用好英語教學(xué)綜合性評價，促學(xué)生轉(zhuǎn)變 顧燕紅 從善于探究評價看探究課堂教學(xué) 巢瑛 提升學(xué)生的音樂欣賞能力 劉易豐 從學(xué)業(yè)成果評價報告看體育課堂教學(xué) 張奇輝 我能行我是棒的 張紅兵 第2節(jié) 行為規(guī)范 “行為規(guī)范”雷達(dá)圖的妙用 吳青 信任，是促進(jìn)行為好習(xí)慣的法寶 張愛琴 激勵能推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的進(jìn)步 章婷 從“愛眼護(hù)眼”思考學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成 俞軼群 以積極評價為載體，評課堂教學(xué)狀況 徐敏 從講究衛(wèi)生思考班級學(xué)生的行為規(guī)范 朱承偉 低年級學(xué)生良好個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成思考 王麗瑛 第3節(jié) 社會實踐 運用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價培養(yǎng)學(xué)生合作精神 李萍 巧用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價培養(yǎng)小學(xué)生的社會實踐能力 陸慧 從“低碳環(huán)保”主題活動中培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力 周勇 結(jié)合“智信少年”評價培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力 沈邕 真誠激勵提升信心多彩活動展現(xiàn)才華 周春華 團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會分享 王燕飛 從社會實踐出發(fā)，全面發(fā)展素質(zhì)教育 薛毅毅 第四章 論文部分 利用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的實踐研究 陸慧 運用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略 竺蓉海 基于“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價，培養(yǎng)動手實踐能力 倪沁榆 依托“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 王麗瑛 運用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價，提高學(xué)生閱讀量 朱福群 利用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價提升學(xué)習(xí)成績——以學(xué)生小馬的語文學(xué)習(xí)為例 李懿 通過“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)英語的習(xí)慣 陸燕 運用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價，提高小學(xué)生體育教學(xué)效果 周勇 利用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價，提升小學(xué)生的音樂欣賞能力 劉易豐 利用“智信”評價系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生自主健身能力 張奇輝 基于“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)增強勞動育人效果 周崢嶺 利用“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價,培養(yǎng)學(xué)生愛眼護(hù)眼的習(xí)慣 章婷 “智信少年”習(xí)慣為先 朱承偉 依托活動增強自信體驗成功 周春華 附錄“智信少年成長”跟蹤表 后記 與你們同行與你們相長 戈玉潔
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指向核心素養(yǎng)的“智信”學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評價系統(tǒng)的開發(fā)與運用研究 作者簡介

王勇，中共黨員，中學(xué)高級教師，上海市浦東新區(qū)信息科技學(xué)科骨干教師，F(xiàn)任上海市浦東新區(qū)云臺小學(xué)黨支部書記、校長。長期致力于學(xué)校教育、教學(xué)、管理等方面的研究，主持了“基于家-校-社區(qū)協(xié)同下的學(xué)生戶外活動的創(chuàng)新實踐研究”等市、區(qū)級課題，撰寫《讓智慧點亮孩子自信》等多篇論文并榮獲國家、市、區(qū)級的獎項。

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