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項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)——初中勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)——初中勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例

作者：傅豫園
出版社：上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版時(shí)間：2023-05-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 133
中 圖 價(jià):¥26.4(5.5折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)——初中勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 版權(quán)信息

  • ISBN：9787552041088
  • 條形碼：9787552041088 ; 978-7-5520-4108-8
  • 裝幀：平裝
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)——初中勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 本書特色

本書以豐富的案例，展示了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在勞動(dòng)課程中的應(yīng)用。這種師生共同參與的教學(xué)過(guò)程，大大提升了勞動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值和意義。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)——初中勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 內(nèi)容簡(jiǎn)介

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)被認(rèn)為是素質(zhì)教育時(shí)代的重要學(xué)習(xí)方式，比常規(guī)教育更貼近學(xué)習(xí)的本質(zhì)。中國(guó)教育的短板就在于缺少理論知識(shí)體系以外的實(shí)踐運(yùn)用，包括溝通協(xié)作、解決問題、批判思維等。本書通過(guò)多個(gè)勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)案例，全面介紹了勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，即培養(yǎng)實(shí)踐能力、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)融合、提高綜合素質(zhì)，并*終指向核心素養(yǎng)的培育。

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)——初中勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 目錄

序言 課程讓師生共成長(zhǎng) **章勞動(dòng)課程與項(xiàng)目化學(xué)習(xí) **節(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)概述 一、什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 二、為什么要開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 第二節(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的既有成果 第三節(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的時(shí)代擔(dān)當(dāng) 一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為勞動(dòng)教育提供了良好的氛圍 二、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的生成 三、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求高度吻合 四、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向勞動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng) 五、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)優(yōu)化整合勞動(dòng)教育課程 第四節(jié)勞動(dòng)課程中的項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 一、當(dāng)下中學(xué)勞動(dòng)教育中存在的問題 二、勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的著力點(diǎn) 三、勞動(dòng)課程青睞跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 第五節(jié)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的六維度設(shè)計(jì)要點(diǎn) 一、核心知識(shí) 二、驅(qū)動(dòng)性問題 三、高階認(rèn)知 四、學(xué)習(xí)實(shí)踐 五、公開成果 六、全程評(píng)價(jià) 第六節(jié)六維度設(shè)計(jì)在勞動(dòng)課程中的落實(shí) 一、入項(xiàng)活動(dòng) 二、知識(shí)與能力建構(gòu) 三、探索與形成成果 四、評(píng)價(jià)與修訂 五、公開成果 六、反思與遷移 第二章項(xiàng)目化學(xué)習(xí)一：水仙雕刻與造型 36 **節(jié)背景與導(dǎo)入 第二節(jié)項(xiàng)目與實(shí)施 一、入項(xiàng)活動(dòng) 二、知識(shí)與能力建構(gòu) 42 三、探索與形成成果 四、評(píng)價(jià)與修訂 五、公開成果 六、反思與遷移 第三章項(xiàng)目化學(xué)習(xí)二：百變香袋 **節(jié)背景與導(dǎo)入 第二節(jié)項(xiàng)目與實(shí)施 一、入項(xiàng)活動(dòng) 二、知識(shí)與能力建構(gòu) 三、探索與形成成果 四、評(píng)價(jià)與修訂 五、公開成果 六、反思與遷移 第四章項(xiàng)目化學(xué)習(xí)三：走進(jìn)木工世界 **節(jié)背景與導(dǎo)入 第二節(jié)項(xiàng)目與實(shí)施 一、入項(xiàng)活動(dòng) 二、知識(shí)與能力建構(gòu) 三、探索與形成成果 四、評(píng)價(jià)與修訂 五、公開成果 六、反思與遷移 第五章項(xiàng)目化學(xué)習(xí)四：菜飯制作 **節(jié)背景與導(dǎo)入 第二節(jié)項(xiàng)目與實(shí)施 一、入項(xiàng)活動(dòng) 二、知識(shí)與能力建構(gòu) 三、探索與形成成果 四、評(píng)價(jià)與修訂 五、公開成果 六、反思與遷移 第六章項(xiàng)目化學(xué)習(xí)五：紙的前世今生 **節(jié)背景與導(dǎo)入 第二節(jié)項(xiàng)目與實(shí)施 一、入項(xiàng)活動(dòng) 二、知識(shí)與能力建構(gòu) 三、探索與形成成果 四、評(píng)價(jià)與修訂 五、公開成果 六、反思與遷移 第七章項(xiàng)目化學(xué)習(xí)六：其他項(xiàng)目 **節(jié)繩結(jié) 一、入項(xiàng)活動(dòng) 二、知識(shí)與能力建構(gòu) 三、探索與形成成果 四、評(píng)價(jià)與修訂 五、公開成果 六、反思與遷移 第二節(jié) 鐵 藝 一、入項(xiàng)活動(dòng) 二、知識(shí)與能力建構(gòu) 三、探索與形成成果 四、評(píng)價(jià)與修訂 五、公開成果 六、反思與遷移 參考文獻(xiàn) 后記 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)——培育勞動(dòng)素養(yǎng)
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項(xiàng)目化學(xué)習(xí)指向核心素養(yǎng)——初中勞動(dòng)課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例 作者簡(jiǎn)介

傅豫園，上海市二十五中學(xué)理化教研組組長(zhǎng)。 鐘慧敏，上海市二十五中學(xué)校長(zhǎng)。 鄭雨花，上海市二十五中學(xué)黨支部書記。

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