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指向核心素養(yǎng)融合發(fā)展的小學課堂教學理論構建與實踐探索 版權信息
- ISBN：9787310064045
- 條形碼：9787310064045 ; 978-7-310-06404-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指向核心素養(yǎng)融合發(fā)展的小學課堂教學理論構建與實踐探索 內(nèi)容簡介
處于新形勢下的中國，對于人才需求越來越大，在對學生進行科學知識培養(yǎng)的同時更加注重學生核心素養(yǎng)的發(fā)展、學生終身學習及應對未來社會發(fā)展推薦品格和能力的培養(yǎng)。本書從學生德、智、體、美、勞多角度進行理論構建和實踐探索。倡導從小學教育起加強以核心素養(yǎng)導向的教學是實現(xiàn)培養(yǎng)學生的良好精神品質(zhì)與思維能力，更是適應教育方針、構建人類命運共同體的一大體現(xiàn)。
指向核心素養(yǎng)融合發(fā)展的小學課堂教學理論構建與實踐探索 目錄
理論與實踐研究篇
核心素養(yǎng)視域下小學高年級學生英語自主學習能力調(diào)查報告
指向?qū)W科核心素養(yǎng)融合發(fā)展的小學英語教學
核心素養(yǎng)視域下網(wǎng)絡教研與教師專業(yè)發(fā)展研究
小學英語“網(wǎng)絡研修+區(qū)域教研+線上教學指導"三位一體網(wǎng)絡教研應用模式的研究
聚焦核心素養(yǎng)的小學英語單元整體教學設計
“SEE英語"立體課堂研學模式初探
基于學科核心素養(yǎng)下的小學英語課堂中“教學空白”設置的實踐研究
未雨綢繆話“雙減”，別具匠心置“作業(yè)”
——深化主題叢單元分層作業(yè)設計,切實減輕學生作業(yè)負擔
小學英語課堂生成性資源的把握
下小學英語教學有效融合情感教育的探究
“雙減”背景下小學英語作業(yè)減負增效的思路研究
教法與學法創(chuàng)新篇
基于信息技術培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的方法探究
基于核心素養(yǎng)的英語作業(yè)優(yōu)化設計初探
——思維導圖的運用
……
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