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校園欺凌治理:理論與實(shí)踐

作者：鄧凡
出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版時(shí)間：2023-06-01
開本： 其他 頁數(shù)： 252
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校園欺凌治理:理論與實(shí)踐 版權(quán)信息

校園欺凌治理:理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡介

本書是作者承擔(dān)的國家社科基金教育學(xué)國家一般項(xiàng)目“西部農(nóng)村中小學(xué)校園欺凌治理研究”（BIA170193）的部分成果。本書分析了校園欺凌的概念、綜述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、總結(jié)校園欺凌的類型特征及成因，分享了發(fā)達(dá)國家校園欺凌治理的經(jīng)驗(yàn)。本書分為理論與實(shí)踐兩大部分。理論部分主要包括**章到第四章：主要分析校園欺凌的概念及研究的理論基礎(chǔ)、綜述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、總結(jié)校園欺凌的類型特征及成因等。實(shí)踐部分主要包括第五章到第九章：主要根據(jù)對(duì)西部五省市農(nóng)村中小學(xué)校園欺凌的調(diào)查數(shù)據(jù)及對(duì)受害者回溯式半結(jié)構(gòu)訪談，了解我國西部五省農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校園欺凌的狀況以及校園欺凌對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。同時(shí)，開發(fā)校園反欺凌項(xiàng)目，并進(jìn)行校園反欺凌干預(yù)；在根據(jù)發(fā)達(dá)國家校園欺凌治理的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)我國校園欺凌治理提出了相關(guān)建議和策略。本書可以為教育工作者、研究者和家長提供相關(guān)指導(dǎo)。

校園欺凌治理:理論與實(shí)踐 目錄

引言／001
**章校園欺凌概念辨析及研究的理論基礎(chǔ)／005
一我國校園欺凌研究的由來／005
二校園欺凌相關(guān)概念辨析及其界定／009
三研究的理論基礎(chǔ)／017
第二章校園欺凌的研究現(xiàn)狀／021
一國外研究現(xiàn)狀／021
二國內(nèi)研究現(xiàn)狀／025
三對(duì)我國校園欺凌研究現(xiàn)狀的反思／042
第三章校園欺凌的識(shí)別／043
一校園欺凌的類型及特征／044
二校園欺凌的成因／052
第四章校園欺凌中的角色：欺凌者、被欺凌者與旁觀者／058
一欺凌者的心理特征與問題行為／059
二被欺凌者的隱忍／063
三校園欺凌中的旁觀者效應(yīng)／066
第五章中小學(xué)校園欺凌的調(diào)查
——基于西部五省農(nóng)村中小學(xué)的問卷調(diào)查／071
一研究概況／071
二數(shù)據(jù)處理與分析／073
三西部農(nóng)村中小學(xué)校園欺凌各省的具體情況／084
四調(diào)查結(jié)果分析／136
第六章校園欺凌與學(xué)生個(gè)體發(fā)展：基于五人的回溯訪談／141
一研究方法與案例描述／142
二結(jié)果分析／144
三討論與建議／150
第七章校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)實(shí)踐／156
一發(fā)達(dá)國家校園欺凌預(yù)防與干預(yù)方案／156
二西部三省校園防欺凌干預(yù)實(shí)踐案例／164
三我國農(nóng)村學(xué)校校園反欺凌項(xiàng)目的實(shí)踐反思／174
第八章校園欺凌治理的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示／178
一美國校園欺凌治理的經(jīng)驗(yàn)／178
二日本校園欺凌治理的經(jīng)驗(yàn)／182
三歐洲發(fā)達(dá)國家校園欺凌治理的經(jīng)驗(yàn)／185
四啟示／193
第九章我國校園欺凌治理的策略／196
一我國校園欺凌治理的法律及政策依據(jù)／196
二校園欺凌治理的法律及政策：以北京、天津?yàn)槔?08
三我國校園欺凌治理的途徑／217
附錄／226
附錄1課題組自編問卷（3份）／226
附錄2課題組所使用的訪談提綱／235
參考文獻(xiàn)／236
后記／245
展開全部

校園欺凌治理:理論與實(shí)踐 作者簡介

鄧凡，男，1981年生，四川儀隴人，博士，云南大學(xué)高等教育研究院副教授、碩士生導(dǎo)師。先后在華東師范大學(xué)教育學(xué)院（2009.9—2010.1）、美國密西根州立大學(xué)（2016.3—2017.3）訪學(xué)；先后在《教育發(fā)展研究》、《全球教育展望》、《教育理論與實(shí)踐》、《教育學(xué)術(shù)月刊》等核心期刊發(fā)表論文20余篇，出版學(xué)術(shù)著作2部，主持國家社科基金教育學(xué)國家一般項(xiàng)目1項(xiàng)、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項(xiàng)，獲云南省社科、教科獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

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