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校長(zhǎng)-教師互動(dòng)行為研究

校長(zhǎng)-教師互動(dòng)行為研究

作者：傅樹京
出版社：教育科學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-04-01
開本： 其他 頁數(shù)： 277
中 圖 價(jià):¥43.7(7.3折) 定價(jià)  ¥59.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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校長(zhǎng)-教師互動(dòng)行為研究 版權(quán)信息

校長(zhǎng)-教師互動(dòng)行為研究 本書特色

扎實(shí)的理論研究：本書提出了校長(zhǎng)與教師互動(dòng)的維度、類型等概念，同時(shí)對(duì)概念進(jìn)行了闡述；還借助互動(dòng)理論、領(lǐng)導(dǎo)理論等構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)效能研究框架，就互動(dòng)類型及影響效應(yīng)等提出了一些命題，并對(duì)命題進(jìn)行了證明。這些研究不僅對(duì)實(shí)踐者的行為產(chǎn)生理論指導(dǎo)作用，還會(huì)促進(jìn)校長(zhǎng)與教師互動(dòng)理論的形成。 豐富的實(shí)踐意義：中小學(xué)校長(zhǎng)與教師互動(dòng)行為研究有較大的現(xiàn)實(shí)意義，有助于促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)與發(fā)展， 提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。

校長(zhǎng)-教師互動(dòng)行為研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書主要研究了校長(zhǎng)—教師互動(dòng)的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、影響和提升互動(dòng)水平的建議。從目的、內(nèi)容、方式、媒介四個(gè)方面對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)—教師互動(dòng)行為現(xiàn)象進(jìn)行了客觀描述。將二者之間的互動(dòng)行為歸為體制化與非體制化互動(dòng)。體制化互動(dòng)對(duì)維持學(xué)校對(duì)完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)等起到了較大作用，但是它在提升領(lǐng)導(dǎo)效能的過程中有局限性；非體制化互動(dòng)能夠有效提升領(lǐng)導(dǎo)效能。理想的互動(dòng)模式是體制化與非體制化的互動(dòng)有機(jī)結(jié)合，但是非體制化互動(dòng)不充分，所以倡導(dǎo)擴(kuò)大非體制化互動(dòng)范圍，從而提升校長(zhǎng)—教師互動(dòng)水平。讀者對(duì)象為各級(jí)教育管理者、教育工作者。

校長(zhǎng)-教師互動(dòng)行為研究 作者簡(jiǎn)介

傅樹京，首都師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。主要從事教育管理、教師教育、人力資源管理等方面的教學(xué)與研究。擔(dān)任中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)常務(wù)理事、北京市中小學(xué)名校長(zhǎng)發(fā)展工程學(xué)術(shù)導(dǎo)師等社會(huì)職務(wù)。先后主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教 育 部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、北京市教育委員會(huì)重點(diǎn)項(xiàng)目、北京市自然科學(xué)基金項(xiàng)目等。出版學(xué)術(shù)著作12部，在CSSCI期刊發(fā)表論文幾十篇。

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