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詩意的探尋: 王崧舟詩意語文創(chuàng)新課堂十例

詩意的探尋: 王崧舟詩意語文創(chuàng)新課堂十例

作者：王崧舟
出版社：長江文藝出版社出版時間：2023-09-01
開本： 16開 頁數： 435
本類榜單：社會科學銷量榜
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詩意的探尋: 王崧舟詩意語文創(chuàng)新課堂十例 版權信息

  • ISBN：9787570231737
  • 條形碼：9787570231737 ; 978-7-5702-3173-7
  • 裝幀：平裝
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

詩意的探尋: 王崧舟詩意語文創(chuàng)新課堂十例 本書特色

五年探尋，十堂新課；對接新課標；創(chuàng)造詩意語文的新可能，開拓語文教學的新路徑。2.教學簡案 課堂教學實錄 名師點評 教學反思 文本解讀； 3.多維度展示課堂教學，名師與名師的思維碰撞； 4.清晰可見的教學流程，給你看得見的、用得上的教學范例；

詩意的探尋: 王崧舟詩意語文創(chuàng)新課堂十例 內容簡介

本書收錄的詩意語文創(chuàng)新課堂十例，均是王崧舟老師近五年來對詩意語文的*新探尋與創(chuàng)造。這些課例，都在努力、真誠地探尋與創(chuàng)造詩意語文的某種新可能：
1.課程新模式——在意境冥想中促進創(chuàng)意表達。
2.課程新路徑——以整合思維深化整本書閱讀。
3.課程新視角——通過意脈追索開掘古詩的文化意蘊。
4.課程新熱點——突破難文教學。
5.課程新結構——在名篇教學中勾連名著導讀。
6.課程新取向——以語文的方式傳承革命文化。
7.課程新形式——以大概念統(tǒng)領群詩教學。
8.課程新理念——創(chuàng)設有效的學習情境。本書收錄的詩意語文創(chuàng)新課堂十例，均是王崧舟老師近五年來對詩意語文的*新探尋與創(chuàng)造。這些課例，都在努力、真誠地探尋與創(chuàng)造詩意語文的某種新可能： 1.課程新模式——在意境冥想中促進創(chuàng)意表達。 2.課程新路徑——以整合思維深化整本書閱讀。 3.課程新視角——通過意脈追索開掘古詩的文化意蘊。 4.課程新熱點——突破難文教學。 5.課程新結構——在名篇教學中勾連名著導讀。 6.課程新取向——以語文的方式傳承革命文化。 7.課程新形式——以大概念統(tǒng)領群詩教學。 8.課程新理念——創(chuàng)設有效的學習情境。 9.課程新領域——彰顯思辨性閱讀的教學特征。 10.課程新樣態(tài)——在任務群視域下重構單篇教學樣態(tài)。

詩意的探尋: 王崧舟詩意語文創(chuàng)新課堂十例 目錄

序 001 **課：如何在意境冥想中促進創(chuàng)意表達——《花開自在》 教學簡案 003 課堂教學實錄 008 名師點評：禪意入墨，臻于化境/黃吉鴻 030 第二課：如何以整合思維的方式深化整本書閱讀——《城南舊事》 教學簡案 041 課堂教學實錄 049 《城南舊事》導讀指南 074 《城南舊事》領讀緣起 077 名師點評：情感邏輯下的課堂美學/王小慶 078 第三課：如何通過意脈追索開掘古詩的文化意蘊——《墨梅》 教學簡案 089 課堂教學實錄 093 《墨梅》文本解讀：人與梅花一樣清 114 名師點評：還原意象，破解詠物詩的密碼/孔令權 119 名師點評：支架的建構與詩意的澄明/吳冕 125 第四課：如何突破難文教學——《好的故事》 教學簡案 137 課堂教學實錄 142 名師點評：那么遠，那么近/陳蒸 165 名師點評：名師引領理念下的難課文教學策略探索/王清臣 170 第五課：如何在名篇教學中勾連名著導讀——《紅樓春趣》 教學簡案 177 課堂教學實錄 182 名師點評：課即斯人王崧舟/施茂枝 210 名師點評：為古典名著閱讀打開一扇窗/潘淑亞 216 第六課：如何以語文的方式傳承革命文化——《十六年前的回憶》 教學簡案 223 課堂教學實錄 227 名師點評：入境·入文·入心/楊美云 252 名師點評：“文化”立起語文的課堂/向愛平 261 第七課：如何以大概念統(tǒng)領群詩教學——《詠物詩與〈竹石〉》 教學簡案 269 課堂教學實錄 273 名師點評：在大任務學習中，與偉大的事物相遇/魏星 300 第八課：如何創(chuàng)設有效的學習情境——《母雞》 教學簡案 309 課堂教學實錄 313 圓桌論壇:素養(yǎng)立意下語文課堂教學新樣態(tài) 342 第九課：如何彰顯思辨性閱讀的教學特征——《表里的生物》 教學簡案 351 課堂教學實錄 358 名師點評：“發(fā)現”里的素養(yǎng)立意/向愛平 385 教學反思：警惕“沉默的螺旋” 390 第十課：如何在任務群視域下重構單篇教學樣態(tài)——《梅花魂》 教學簡案 395 課堂教學實錄 400 教學反思：任務群視域下小學語文單篇教學樣態(tài)的轉向 425
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詩意的探尋: 王崧舟詩意語文創(chuàng)新課堂十例 作者簡介

王崧舟，教授，博士生導師，特級教師。全國勞動模范，全國“五一”勞動獎章獲得者。教育bu“國培計劃”專家?guī)鞂＜，教育bu“領航工程”實踐導師。浙江省教育系統(tǒng)十大育人先鋒，浙江省人民政府督學。兼任中國教育學會傳統(tǒng)文化教育分會副理事長。 中央電視臺《百家講壇》主講人。 開創(chuàng)“詩意語文”教學流派。 先后出版《崧舟細講文本》《愛上語文》《王崧舟與詩意語文》《詩意語文課譜》等多部教育論著，F任職于杭州師范大學經亨頤教育學院、浙江省新型重點培育智庫—杭州師范大學中國教育現代化研究院。

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