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中國文化5000年
智慧帶班:巧解38個(gè)帶班問題 版權(quán)信息
- ISBN：9787570529230
- 條形碼：9787570529230 ; 978-7-5705-2923-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
智慧帶班:巧解38個(gè)帶班問題 本書特色
本書涉及班主任工作的八大方面、38個(gè)問題，以故事的形式，呈現(xiàn)新班主任所面臨的“疑難雜癥”，資深班主任是如何“把脈問診”找問題、“對癥下藥”開良方，從而為新班主任答疑解惑，幫助他們從初入職場的挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，少走彎路，避免走錯(cuò)路。
智慧帶班:巧解38個(gè)帶班問題 內(nèi)容簡介
本書著眼班主任工作現(xiàn)實(shí)情況，從班主任的日常事務(wù)、班干部的選拔與培養(yǎng)、班規(guī)的制定與實(shí)施、班級環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級活動(dòng)的創(chuàng)意與組織、班級關(guān)系的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)、突發(fā)事件的應(yīng)對與處理、班主任的研究與表達(dá)等八個(gè)方面，奉獻(xiàn)了多個(gè)錦囊妙計(jì)，為新班主任答疑解惑。每一個(gè)妙計(jì)，既有真實(shí)帶班案例的全過程呈現(xiàn)，又有帶班經(jīng)驗(yàn)的分析與總結(jié)，兼具可讀性與實(shí)用性，可有效指導(dǎo)新班主任快速提升專業(yè)素養(yǎng)。
智慧帶班:巧解38個(gè)帶班問題 目錄
**章 班主任的日常事務(wù)
問題1 如何做好學(xué)生晨間入校后的管理？
問題2 如何做好課間管理？
問題3 班級課堂紀(jì)律差怎么辦？
問題4 我的午餐我做主？
問題5 放學(xué)了，如何糾正學(xué)生的磨蹭習(xí)慣？
問題6 值日工作如何指導(dǎo)更高效？
第二章 班干部的選拔與培養(yǎng)
問題1 新任班主任如何進(jìn)行班干部的選拔與培養(yǎng)？
問題2 如何讓班干部真正地在班級管理中發(fā)揮職能作用
成為班主任的“左膀右臂”？
問題3 高年級學(xué)生不愿當(dāng)班干部，班主任該怎么辦？
問題4 班主任與班干部隊(duì)伍應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？
彼此怎樣合作共同做好班級管理工作？
第三章 班規(guī)的制定與實(shí)施
問題1 班級中制定的班規(guī)可以“復(fù)制”嗎？又該如何制定呢？
問題2 在具體的班規(guī)執(zhí)行過程中，班主任如何讓班規(guī)真正
“落地”執(zhí)行，發(fā)揮作用？
問題3 如何給班規(guī)“保鮮”？
問題4 班主任該如何讓班規(guī)得到所有任課老師的支持呢？
第四章 班級環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)施
問題1 如何合理安排班級圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享？
問題2 如何讓被學(xué)生忽略的黑板報(bào)成為育人的陣地？
問題3 如何讓班級綠化角成為育人的平臺？
問題4 如何利用班級育人陣地給學(xué)生傳遞正能量？
問題5 如何系統(tǒng)性思考班級環(huán)境建設(shè)，打造班級凝聚力？
第五章 班級活動(dòng)的創(chuàng)意與組織
問題1 如何讓10分鐘晨會(huì)有趣又有效？
問題2 如何讓主題班會(huì)活動(dòng)更具教育性？
問題3 如何有效組織學(xué)生參加學(xué)校集體活動(dòng)？
問題4 如何組織學(xué)生參加集體外出活動(dòng)？
問題5 如何利用各種資源助力班級活動(dòng)？
第六章 班級關(guān)系的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)
問題1 家長與家長之間出現(xiàn) 問題，班主任如何協(xié)調(diào)？
問題2 家長對學(xué)校辦學(xué)理念認(rèn)知有偏差，班主任如何糾正？
問題3 家長與學(xué)校和老師溝通缺乏主動(dòng)性，班主任如何引導(dǎo)？
問題4 班主任如何協(xié)調(diào)學(xué)生和任課教師的矛盾？
問題5 班主任如何引導(dǎo)學(xué)生之間的伙伴交往？
問題6 班主任如何處理與班輔導(dǎo)員之間的任務(wù)分配？
第七章 突發(fā)事件的應(yīng)對與處理
問題1 上課時(shí)的生生沖突如何處理？
問題2 上課時(shí)的師生沖突如何處理？
問題3 課間的突發(fā)意外傷害事件如何處理？
問題4 家長和老師間的沖突如何處理？
問題5 放學(xué)后的突發(fā)情況該如何處理？
第八章 班主任的研究與表達(dá)
問題1 班主任如何“破”閱讀“瓶頸”？
問題2 班主任如何做課題研究？
問題3 班主任如何寫作？
展開全部
智慧帶班:巧解38個(gè)帶班問題 作者簡介
沈娟，蘇州市德育學(xué)科帶頭人，曾獲得江蘇省班主任基本功競賽二等獎(jiǎng)、區(qū)主題班會(huì)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。三項(xiàng)區(qū)級課題結(jié)題成功，先后在省級刊物上發(fā)表三十多篇論文。 王麗平，蘇州市德育學(xué)科帶頭人、蘇州市名班主任工作室領(lǐng)銜人，江蘇省教育科學(xué)“十二五”科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“小學(xué)生伙伴式道德實(shí)踐研究”課題組核心成員；在《江蘇教育》上帶領(lǐng)工作室成員開辟“解惑”專欄，先后在省市級專刊上發(fā)表四十多篇論文。 戴燕妮，江蘇省教育科學(xué)“十二五”科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“小學(xué)生伙伴式道德實(shí)踐研究”核心成員，該課題獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，主持蘇州市在研課題“家庭教育課程評價(jià)體系”，先后在省級刊物上發(fā)表二十多篇論文。
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