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大中小學(xué)勞動教育研究

大中小學(xué)勞動教育研究

出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 210
中 圖 價(jià):¥48.3(7.0折) 定價(jià)  ¥69.0 登錄后可看到會員價(jià)
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大中小學(xué)勞動教育研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787522724768
  • 條形碼：9787522724768 ; 978-7-5227-2476-8
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

大中小學(xué)勞動教育研究 內(nèi)容簡介

中華民族是勤勞善良的民族，有著豐富多彩的勞動教育思想。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的勞動教育經(jīng)歷了萌芽、探索和創(chuàng)新發(fā)展三個(gè)階段。新時(shí)代的高校勞動教育以國家所需展開實(shí)踐探索，以學(xué)理之力建構(gòu)理論研究，以生活為題破除現(xiàn)實(shí)困境。新時(shí)代中小學(xué)勞動教育在理論創(chuàng)新、課程規(guī)劃和家校社合作等方面的探索有著豐富的理論和實(shí)踐成果。新時(shí)代勞動教育在理論上實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)一體化的整體謀劃，在實(shí)踐上大中小學(xué)一體化整體協(xié)調(diào)展開，更好地拓展大中小學(xué)勞動教育的時(shí)代內(nèi)容與時(shí)空領(lǐng)域。

大中小學(xué)勞動教育研究 目錄

**章 緒論 **節(jié) 中華民族是勤勞勇敢的民族 一 艱辛奮斗的斗爭精神鍛鑄了勤勞勇敢的民族品質(zhì) 二 開拓進(jìn)取的思想傳統(tǒng)賡續(xù)勤勞勇敢的民族品質(zhì) 三 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)揚(yáng)勤勞勇敢的民族品質(zhì) 第二節(jié) 勞動創(chuàng)造人本身 一 勞動創(chuàng)造了生存發(fā)展所需要的物質(zhì)生產(chǎn)資料 二 勞動創(chuàng)造了生存發(fā)展所需要的社會交互關(guān)系 三 勞動是實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展的根本途徑 第三節(jié) 大力弘揚(yáng)馬克思主義勞動觀 一 價(jià)值引領(lǐng)：發(fā)揮馬克思主義勞動觀的價(jià)值向?qū)? 二 體系構(gòu)建：做好馬克思主義勞動觀的內(nèi)容銜接 三 榜樣示范：表彰馬克思主義勞動觀的先鋒模范 四 實(shí)踐導(dǎo)向：筑牢馬克思主義勞動觀的現(xiàn)實(shí)基地 第四節(jié) 弘揚(yáng)勞動精神推進(jìn)新時(shí)代勞動教育 一 新時(shí)代關(guān)于勞動的重要論述為弘揚(yáng)勞動精神奠定時(shí)代條件 二 樹立新時(shí)代勞動價(jià)值觀促進(jìn)勞動教育發(fā)展 三 新時(shí)代勞動教育是“五育并舉”的勞動教育 第二章 勞動教育思想的發(fā)展 **節(jié) 我國傳統(tǒng)勞動教育思想的歷史發(fā)展 一 尊重勞動風(fēng)尚的耕讀文化 二 體現(xiàn)勞動智慧創(chuàng)造的工匠精神 三 提升勞動素養(yǎng)的家風(fēng)家訓(xùn) 第二節(jié) 近現(xiàn)代西方資本主義勞動教育思想的歷史發(fā)展 一 設(shè)立勞作學(xué)校 二 接受職業(yè)熏陶 三 兼顧育人成效 第三節(jié) 社會主義勞動教育思想的歷史發(fā)展 一 空想社會主義勞動教育思想 二 蘇聯(lián)勞動教育思想的理論與實(shí)踐 第三章 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的勞動教育 **節(jié) 萌芽起步階段：新民主主義革命時(shí)期的勞動教育 一 保障勞工受教育權(quán) 二 開展工農(nóng)階級教育 三 組織群眾生產(chǎn)運(yùn)動 第二節(jié) 探索發(fā)展階段：社會主義建設(shè)時(shí)期的勞動教育 一 為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)建設(shè)服務(wù) 二 規(guī)定教育教學(xué)勞作課時(shí) 三 開設(shè)勞動技術(shù)實(shí)踐課程四強(qiáng)化勞動者的素質(zhì)教育 第三節(jié) 創(chuàng)新發(fā)展階段：新時(shí)代以來的勞動教育 一 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人 二 將勞動模范視為教育的榜樣力量 三 把勞動教育納入人的全面發(fā)展的教育體系 第四章 新時(shí)代高校勞動教育 **節(jié) 高校勞動教育的實(shí)踐探索 一 高校勞動教育的平穩(wěn)起步階段 二 高校勞動教育的曲折發(fā)展階段 三 高校勞動教育的調(diào)整進(jìn)步階段 四 高校勞動教育的整合發(fā)展階段 五 高校勞動教育的創(chuàng)新邁步階段
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大中小學(xué)勞動教育研究 作者簡介

呂進(jìn)，男，1971年生，現(xiàn)為重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，法學(xué)博士（中國社會科學(xué)院馬研院，2019），哲學(xué)博士（西南大學(xué)，2008），廈門大學(xué)哲學(xué)流動站出站博士后（2014），美國哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者（2012）。主要研究領(lǐng)域?yàn)轳R克思主義基本原理、認(rèn)識論、哲學(xué)邏輯。在《自然辯證法研究》、《哲學(xué)研究》、《哲學(xué)動態(tài)》、《世界哲學(xué)》等刊物上發(fā)表論文二十余篇，出版專著一部，主持省部級科研項(xiàng)目多項(xiàng)。獲評第五屆金岳霖學(xué)術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，重慶市第十屆社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。,

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