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幼兒園游戲與學(xué)習(xí)(原著第2版)

幼兒園游戲與學(xué)習(xí)(原著第2版)

出版社：中國(guó)輕工業(yè)出版社出版時(shí)間：2023-11-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 532
中 圖 價(jià):¥76.2(7.7折) 定價(jià)  ¥99.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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幼兒園游戲與學(xué)習(xí)(原著第2版) 版權(quán)信息

幼兒園游戲與學(xué)習(xí)(原著第2版) 本書(shū)特色

1、有理論、有方法、有實(shí)踐、有圖片，聚焦游戲熱難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師更好地支架兒童的游戲和學(xué)習(xí)，將兒童的游戲和學(xué)習(xí)推向更高水平。 2、內(nèi)容覆蓋面廣，涉及觀察和解讀游戲、戶外和自然游戲、空間規(guī)劃、開(kāi)放性材料、藝術(shù)、積木、假扮游戲、讀寫(xiě)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、律動(dòng)等方面的內(nèi)容。 3、涵蓋傳統(tǒng)、現(xiàn)代和當(dāng)代的經(jīng)典游戲理論，介紹了諸多前沿理論和關(guān)鍵概念，而且很多內(nèi)容均以圖表的形式呈現(xiàn)。 4、每章都有真實(shí)的實(shí)踐故事，130張精彩照片讓讀者仿佛置身于幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)，更好地觀察、記錄和解讀兒童的游戲。 5、幼兒教師和高校學(xué)前教育專業(yè)師生，既可以將本書(shū)作為專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)，也可以將本書(shū)作為參考教材使用。

幼兒園游戲與學(xué)習(xí)(原著第2版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

當(dāng)聽(tīng)到“游戲”一詞時(shí)，我們的頭腦中經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出很多生動(dòng)且有趣的場(chǎng)景——為派對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備泥土蛋糕，光著腳在草地上奔跑，滾雪球和打雪仗，以及爬樹(shù)和學(xué)青蛙跳。越來(lái)越多的研究表明，兒童的游戲等同于學(xué)習(xí)，兒童主要通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)。本書(shū)則主要探討了以下 問(wèn)題： 如何從傳統(tǒng)、現(xiàn)代和當(dāng)代的視角看待幼兒游戲？ 如何理解游戲中的“誰(shuí)、是什么、何時(shí)、如何和為何”？ 如何對(duì)幼兒游戲進(jìn)行觀察、記錄和解讀？ 如何支持幼兒開(kāi)展戶外游戲和自然游戲？ 如何規(guī)劃回應(yīng)性游戲空間？ 如何充分利用開(kāi)放性材料？ 如何將幼兒游戲和不同學(xué)科的教學(xué)聯(lián)系起來(lái)？ 如何正視教師在幼兒游戲中扮演的角色？ 本書(shū)既對(duì)關(guān)鍵理論和關(guān)鍵概念進(jìn)行了解釋，又穿插了豐富的實(shí)踐故事和圖表，不僅適合幼兒教師使用，還可作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的參考教材，有助于讀者深入理解幼兒游戲，并將幼兒的游戲和學(xué)習(xí)推向更高的水平。

幼兒園游戲與學(xué)習(xí)(原著第2版) 目錄

第1章　探究游戲的基礎(chǔ)本章預(yù)覽游戲的起源聯(lián)合國(guó)的《兒童權(quán)利公約》研究社會(huì)問(wèn)題和兒童游戲的重要性兒童肥胖戶外游戲電子設(shè)備文化消費(fèi)主義貧困大腦發(fā)育關(guān)于游戲的傳統(tǒng)、現(xiàn)代和當(dāng)代的觀點(diǎn)概述關(guān)于兒童游戲的立場(chǎng)聲明 第2章　游戲的過(guò)程本章預(yù)覽兒童游戲：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論進(jìn)行的研究游戲的組成部分和獨(dú)特性游戲的特征游戲過(guò)程對(duì)游戲體驗(yàn)進(jìn)行分類兒童與游戲理論透視游戲過(guò)程：建立兒童的優(yōu)勢(shì)成人在幼兒游戲中的作用 第3章　觀察、記錄并解讀兒童游戲本章預(yù)覽兒童與通過(guò)游戲?qū)W習(xí)觀察與游戲和學(xué)習(xí)的關(guān)系觀察、記錄和解讀：21世紀(jì)的方法審視兒童觀察和教學(xué)記錄之間的差異真實(shí)性評(píng)估獲取信息以支持教師了解完整兒童記錄策略發(fā)現(xiàn)和理解兒童游戲的意義通過(guò)觀察、傾聽(tīng)和與兒童討論游戲而獲得的發(fā)現(xiàn) 第4章　戶外和自然游戲：無(wú)腳本和非結(jié)構(gòu)化本章預(yù)覽戶外游戲的復(fù)雜性歷史視野下的戶外游戲今天和明天的戶外游戲戶外游戲?qū)和l(fā)展的重要性嬰兒、學(xué)步兒、幼兒和學(xué)齡兒童的游戲空間選擇戶外游戲的材料：為何采用開(kāi)放性材料戶外游戲區(qū)幼兒教師在戶外游戲中的角色觀察和記錄兒童的戶外游戲 第5章　游戲空間規(guī)劃本章預(yù)覽兒童游戲環(huán)境是第三位教師兒童場(chǎng)所回應(yīng)性游戲空間的特征有效的游戲空間的特點(diǎn)游戲空間如何影響兒童的行為 第6章　開(kāi)放性材料和兒童游戲本章預(yù)覽了解開(kāi)放性材料的概念開(kāi)放性材料的分類關(guān)于開(kāi)放性材料的理論益智材料開(kāi)放性材料與兒童的游戲和發(fā)展開(kāi)放性材料與兒童的游戲和圖式為早期學(xué)習(xí)環(huán)境選擇開(kāi)放性材料相比于固定設(shè)施，開(kāi)放性材料的價(jià)值開(kāi)放性材料、修修補(bǔ)補(bǔ)和創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)兒童的游戲類型和學(xué)習(xí)隨開(kāi)放性材料而變化幼兒教師、游戲和開(kāi)放性材料在早期學(xué)習(xí)環(huán)境中提高開(kāi)放性材料使用率的策略 第7章　藝術(shù)與游戲本章預(yù)覽藝術(shù)的定義兒童藝術(shù)作品的發(fā)展階段藝術(shù)過(guò)程和產(chǎn)品通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)造力的策略開(kāi)放性藝術(shù)材料的類型幼兒教師在藝術(shù)體驗(yàn)中的作用 第8章　積木和兒童游戲本章預(yù)覽積木游戲的定義關(guān)于積木的歷史觀點(diǎn)積木的類型開(kāi)放性材料和配件積木游戲?yàn)橛變禾峁┙^佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)幼兒教師在積木游戲中的作用 第9章　假扮游戲本章預(yù)覽理論基礎(chǔ)什么是假扮游戲幼兒教師的角色觀察和記錄將假扮游戲融入早期學(xué)習(xí)環(huán)境 第10章　語(yǔ)言、讀寫(xiě)萌發(fā)和游戲本章預(yù)覽理論框架從理論到流行語(yǔ)言發(fā)展的定義讀寫(xiě)發(fā)展的定義兒童的對(duì)話角色觀察、等待和傾聽(tīng)（“貓頭鷹策略”）讀寫(xiě)技能和游戲敘事或講故事幼兒教師的角色早期學(xué)習(xí)環(huán)境提供一個(gè)富有讀寫(xiě)資源的環(huán)境 第11章　數(shù)學(xué)、科學(xué)和游戲本章預(yù)覽理論基礎(chǔ)科學(xué)、數(shù)學(xué)和科學(xué)探究的概念通過(guò)游戲?qū)W習(xí)科學(xué)和數(shù)學(xué)“玩科學(xué)”就是慶祝奇跡幼兒的科學(xué)方法數(shù)學(xué)語(yǔ)言一個(gè)豐富的數(shù)字環(huán)境觀察 第12章　音樂(lè)、律動(dòng)和游戲本章預(yù)覽音樂(lè)和律動(dòng)的歷史性影響音樂(lè)和律動(dòng)的重要性審美欣賞幼兒教師在支持音樂(lè)和律動(dòng)中扮演的角色音樂(lè)和律動(dòng)區(qū)觀察和記錄 第13章　在兒童游戲中引入現(xiàn)代技術(shù)：一個(gè)新的視角本章預(yù)覽定義現(xiàn)代技術(shù)兒童使用現(xiàn)代技術(shù)的各種理論視角現(xiàn)代技術(shù)與兒童的創(chuàng)造性現(xiàn)代技術(shù)與早期學(xué)習(xí)幼兒運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的好處信息和通信技術(shù)的作用現(xiàn)代技術(shù)和游戲現(xiàn)代技術(shù)和兒童發(fā)展幼兒教師的角色 第14章　將游戲推向更高水平本章預(yù)覽術(shù)語(yǔ)上的挑戰(zhàn)和爭(zhēng)論活動(dòng)和課程加拿大的真相與和解委員會(huì)：對(duì)行動(dòng)的呼喚跨文化交流能力發(fā)聲和賦權(quán)批判性教學(xué)早期學(xué)習(xí)的概念重構(gòu)專業(yè)傾向家長(zhǎng)的權(quán)利和家庭參與*后的思考
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幼兒園游戲與學(xué)習(xí)(原著第2版) 相關(guān)資料

在學(xué)前教育工作者的世界里，游戲?qū)嵲谑浅錆M了魅力：它不僅是兒童活動(dòng)與學(xué)習(xí)的主要方式，也是成人文化得以改造和進(jìn)步的重要力量！队變簣@游戲與學(xué)習(xí)》一書(shū)清晰地梳理了幼兒游戲領(lǐng)域的核心概念、經(jīng)典理論和實(shí)踐原則、操作方法，對(duì)于職前或新手教師來(lái)說(shuō)易讀懂、好運(yùn)用，他們可以藉此夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。這本書(shū)也呈現(xiàn)了新近哲學(xué)思潮和實(shí)證研究成果所拓展出的幼兒游戲新疆土，對(duì)熟手教師來(lái)說(shuō)能貢獻(xiàn)新的理論和思考？梢哉f(shuō)，這既是一本全面的幼兒游戲教材，又是一本專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)術(shù)專著；它既充滿嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?ldquo;理論意味”，又兼具活潑的“實(shí)踐風(fēng)格”，值得即將成為和已經(jīng)成為幼兒教師的學(xué)前教育工作者研讀！ ——廣西師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師　侯莉敏 重視游戲?qū)τ谟變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，是現(xiàn)代幼兒教育實(shí)踐的基本立場(chǎng)。正是基于游戲與學(xué)習(xí)的密切關(guān)聯(lián)，本書(shū)從多個(gè)視角深入探討了幼兒教師如何科學(xué)而有質(zhì)量地支持和促進(jìn)幼兒的游戲及其相關(guān)的學(xué)習(xí)。對(duì)于幼兒園游戲?qū)嵺`中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，諸如幼兒游戲行為的觀察與記錄、戶外游戲和自然游戲的組織與開(kāi)展、游戲空間的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化、開(kāi)放性材料的價(jià)值與利用等，本書(shū)都提供了有針對(duì)性的思考與可行性建議。本書(shū)對(duì)幼兒的語(yǔ)言和讀寫(xiě)、數(shù)學(xué)和科學(xué)以及音樂(lè)律動(dòng)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域的探討，同樣令人頗受啟發(fā)。在教師支持幼兒游戲的策略中，對(duì)如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)工具和信息軟件的關(guān)注與建議，本書(shū)也顯示出回應(yīng)信息化時(shí)代的積極意識(shí)。 ——福建師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師　丁海東

幼兒園游戲與學(xué)習(xí)(原著第2版) 作者簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介

貝弗莉·迪策（Beverlie　Dietze）
加拿大奧卡納甘大學(xué)早期教育專業(yè)教授，作家；已在早期教育領(lǐng)域深耕20多年，主要研究方向?yàn)橛變簣@戶外游戲、兒童發(fā)展等。

黛安娜·卡希（Diane　Kashin）
加拿大多倫多都會(huì)大學(xué)早期教育專業(yè)教授，曾任加拿大安大略省幼兒教育協(xié)會(huì)主席；已在早期教育領(lǐng)域深耕30多年，主要研究方向?yàn)樯烧n程等。

主譯者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 貝弗莉·迪策（Beverlie　Dietze） 加拿大奧卡納甘大學(xué)早期教育專業(yè)教授，作家；已在早期教育領(lǐng)域深耕20多年，主要研究方向?yàn)橛變簣@戶外游戲、兒童發(fā)展等。 黛安娜·卡希（Diane　Kashin） 加拿大多倫多都會(huì)大學(xué)早期教育專業(yè)教授，曾任加拿大安大略省幼兒教育協(xié)會(huì)主席；已在早期教育領(lǐng)域深耕30多年，主要研究方向?yàn)樯烧n程等。 主譯者簡(jiǎn)介 鄢超云 學(xué)前教育學(xué)博士，四川師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師；教育bu高等學(xué)校幼兒園教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育bu基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)前教育保教指導(dǎo)專委會(huì)委員，國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)辦公室兒童工作智庫(kù)專家；中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)游戲與玩具專業(yè)委員會(huì)主任；已出版《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》《學(xué)前兒童游戲指導(dǎo)》《樸素物理理論與兒童科學(xué)教育》《低成本有質(zhì)量的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》等多部專著、教材，主編“玩出來(lái)的課程”“圖解游戲”等多套實(shí)踐性系列叢書(shū)；已發(fā)表中英文文章100多篇；主持的課題兩次榮獲國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。

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