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教育

向“美”而行——蕭山十中教育教學(xué)實踐探索

作者：韓立明

出版社：浙江工商大學(xué)出版社出版時間：2023-10-01

開本： 16開 頁數(shù)： 646

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

向“美”而行——蕭山十中教育教學(xué)實踐探索版權(quán)信息

ISBN：9787517854142
條形碼：9787517854142 ; 978-7-5178-5414-2
裝幀：暫無
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
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教育

向“美”而行——蕭山十中教育教學(xué)實踐探索內(nèi)容簡介

本書是蕭山十中的論文集，分上下冊。新一輪課程改革不斷向縱深推進，在美好教育的背景下，蕭山十中向教師提出了向“美”而行的發(fā)展目標(biāo)。老師們不僅有工作上的熱度，更有對教育教學(xué)認識的高度和對所教學(xué)科理解上的深度，老師們不再只做教書匠，而是成了向“美”而行的研究者。近年來，他們在緊張繁重的日常教育、教學(xué)工作之余，筆耕不輟，將自己的研究與思考的點滴，匯聚成一篇篇精彩的論文。

向“美”而行——蕭山十中教育教學(xué)實踐探索目錄

上冊 “花雨”育人：普通高中特色社團建設(shè)的20年探索高三班主任化解師生矛盾的案例研究強化思維品質(zhì)的論述文寫作教學(xué)實踐研究 “五向”新課堂的理論架構(gòu)與推進路徑《鄉(xiāng)土中國》與魯迅鄉(xiāng)土小說互文性閱讀教學(xué)策略群文閱讀在高中語文古詩詞教學(xué)上的策略探析——以部編教材教學(xué)為例精準(zhǔn)答題：提升高考現(xiàn)代文閱讀答題能力的實踐研究構(gòu)建“評點”式閱讀教學(xué) 核心素養(yǎng)背景下對于《論語選讀》章節(jié)的邏輯重構(gòu)和拓展解析循法精讀摹寫生香——關(guān)于高中現(xiàn)當(dāng)代散文讀寫結(jié)合教學(xué)的探究淺談深度閱讀視域下鑒賞小說結(jié)構(gòu)特色的教學(xué)思考碎片化寫作：新課程下高一寫作教學(xué)的探究與實踐合理設(shè)置主話題做學(xué)生“高級伙伴” 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高中政治單元作業(yè)設(shè)計初探——以“探究世界的本質(zhì)”為例沖破迷霧找回自己——高三學(xué)生焦慮調(diào)適方法探索性研究實踐影響深度活動決定方向——探析綜合實踐活動主題確定課政治試題在教學(xué)中的創(chuàng)新使用議題式教學(xué)中教師作用發(fā)揮的策略及實施以“始終堅持以人民為中心”為例談?wù)巫h題教學(xué)的策略研究讓“美育”滲透高中政治課堂——以《生活與哲學(xué)》“價值與價值觀”教學(xué)為例因課制宜與課相融——淺談學(xué)習(xí)任務(wù)單在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用循序漸進化繁為簡——高中生英語詞匯學(xué)習(xí)的困難分析及對策高中英語聽說教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識核心素養(yǎng)的實踐策略單元整體視角下高中英語定語從句教學(xué)的初探指向文化意識培養(yǎng)的聽說教學(xué)策略探究制度的反思、交融、創(chuàng)新——“遼宋夏金元的制度”教學(xué)設(shè)計見證文化交融，領(lǐng)悟文化包容：新課程背景下歷史主題式教學(xué)探究——以“古代的商路、貿(mào)易與文化交流”為例高中歷史統(tǒng)編教材單元整體教學(xué)策略初探——以“明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)”為例淺析微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用訪良渚之地探文明之光——核心素養(yǎng)視域下地方研學(xué)課程的實踐研究高三班主任化解師生矛盾的案例研究——有關(guān)問題學(xué)生的個案研究以“百家爭鳴”教學(xué)為例談家國情懷素養(yǎng)培養(yǎng) 以“近代中國思想解放的潮流”學(xué)考復(fù)習(xí)為例談歷史教學(xué)家國情懷培養(yǎng) 圍繞歷史單元核心知識進行項目化學(xué)習(xí)研究——以“秦統(tǒng)一多民族國家的建立”教學(xué)為例課堂中利用真實情境的問題設(shè)計淺探——以“地形對交通線路分布的影響”為例地理學(xué)科核心素養(yǎng)視域下的團隊社會實踐實施策略 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地理智慧課堂教學(xué)設(shè)計研究基于真實情境的地理課堂教學(xué)研究高三地理課堂“時空線索+任務(wù)鏈”教學(xué)探析以“情境—問題鏈”教學(xué)提升學(xué)生綜合思維能力淺探以情境化試題提升學(xué)生區(qū)域認知能力的教學(xué)實踐淺析基于信息化平臺的BOPPPS教學(xué)實踐探索與研究——以“化學(xué)反應(yīng)與電能”為例先行學(xué)習(xí)：高中化學(xué)課堂中知識和能力的喚醒——以“催化原理探究”為例思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析下冊

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