幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系 版權(quán)信息
- ISBN:9787554848616
- 條形碼:9787554848616 ; 978-7-5548-4861-6
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
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幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系 本書特色
(1)一本助力幼兒身心健康成長的“百寶”參考書這本書從理論到實踐專注于構(gòu)建幼兒體育活動“三維動作”測評體系,開啟了幼兒動作發(fā)展的新領(lǐng)域,多方位保駕護航幼兒身心健康成長。
10多年的研究、80多所幼兒園的調(diào)研、幼兒各年齡段(3~6歲)詳實的參考數(shù)據(jù)、專注幼兒身心健康成長各項指標如果你是3~6歲幼兒的家長,這本書為你提供幼兒成長過程中身心特征的變化。
如果你是幼兒園的老師(體育老師或保育員),這本書為你提供幼兒體育活動具體內(nèi)容和活動發(fā)展路徑。
如果你是幼兒科研人員或幼兒身心健康關(guān)注人士,這本書為你提供“三維動作”測試指標和測試評價體系。
2.這本書的作者團隊真的是太優(yōu)秀厲害了莊弼:全國中小學體育教學指導委員會委員、全國幼兒足球?qū)<椅瘑T會委員、中國教學學會體育與衛(wèi)生分會副理事長、廣東省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會副秘書長、廣東省學校體育創(chuàng)新發(fā)展研究中心執(zhí)行主任。
周毅:教育部幼兒足球?qū)<椅瘑T會副秘書長、教育部校園足球?qū)<椅瘑T會副秘書長、全國體育運動學校聯(lián)合會教育分會委員、廣東省青少年校園足球?qū)<椅瘑T會秘書長。
楊寧:中國學前教育研究會基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會副主任、廣東教育督導學會副會長、廣東教育學會學前教育專業(yè)委員會理事長
幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系 內(nèi)容簡介
本書是“三維動作”內(nèi)容體系理論與實踐的總結(jié),共分九章,由五大部分內(nèi)容組成。**章是幼兒體育活動和“三維動作”內(nèi)容體系的概述,第二、三、四章是“三維動作”內(nèi)容體系的理論基礎(chǔ)以及動作發(fā)展對幼兒認知和個性發(fā)展的作用,第五、六、七章是“三維動作”內(nèi)容體系的具體內(nèi)容,第八、九章是開展“三維動作”活動的保障,而附件則是構(gòu)建“三維動作”內(nèi)容體系的問卷、實驗報告、觀察案例、測試要求及評價參考標準。
幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系 目錄
序................................................................. 1 前言............................................................... 1
**章 幼兒體育活動和“三維動作”內(nèi)容體系........................ 1
**節(jié) 幼兒體育活動的目標和作用.............................. 2
第二節(jié) 各國幼兒體育活動目標與相關(guān)核心概念.................... 7
第三節(jié) 構(gòu)建幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系的意義與相關(guān)概念 ......................................................... 17
第二章 幼兒動作發(fā)展和運動教育的理論依據(jù) ........................ 25
**節(jié) 理解動作和運動問題................................... 26
第二節(jié) 動作發(fā)展與運動教育理論基礎(chǔ) .......................... 28
第三節(jié) 動作發(fā)展和運動教育理論對幼兒教育的啟示............... 36
第三章 幼兒動作發(fā)展的內(nèi)容和作用................................. 45
**節(jié) 幼兒動作教育與動作發(fā)展的理論概述..................... 46
第二節(jié) 動作發(fā)展的意義....................................... 49
第三節(jié) 國內(nèi)外幼兒動作發(fā)展的研究概況......................... 57
第四節(jié) 幼兒生長發(fā)育與動作發(fā)展的關(guān)系......................... 59
第五節(jié) 幼兒基本動作發(fā)展的基本內(nèi)容與標準..................... 70
第六節(jié) 發(fā)展幼兒動作核心經(jīng)驗的基本內(nèi)容....................... 84
第七節(jié) 幼兒動作練習主要內(nèi)容與方法的設計原理 ................ 86
第八節(jié) 幼兒動作教育過程中的困惑與誤區(qū)....................... 96
第九節(jié) 進行幼兒動作發(fā)展與綜合訓練時應注意的因素............. 98
第四章 幼兒體育活動內(nèi)容體系與幼兒認知和個性發(fā)展................ 103
**節(jié) 幼兒體育活動內(nèi)容體系對幼兒認知心理品質(zhì)的作用........ 104
第二節(jié) 幼兒體育活動內(nèi)容體系對幼兒個性心理品質(zhì)的作用........ 114
第三節(jié) 幼兒體育活動內(nèi)容體系對幼兒社會性發(fā)展和行為規(guī)范的作用 ........................................................117
第五章 幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系的構(gòu)建.................. 123
**節(jié) 幼兒體育活動內(nèi)容 ................................... 124
第二節(jié) 幼兒體育活動內(nèi)容的分類.............................. 127
第三節(jié) 幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系.................... 150
第六章 幼兒體育活動“三維動作”能力測試指標體系................ 203
**節(jié) 幼兒體育活動“三維動作”能力測試研究概述............ 204
第二節(jié) 幼兒體育活動“三維動作”能力測試指標設計過程........ 216
第三節(jié) 幼兒體育活動“三維動作”能力測試指標體系............ 223
第七章 創(chuàng)設戶外功能性體育活動區(qū)域與幼兒體育活動“三維動 作”器材
的開發(fā).................................................. 227
**節(jié) 創(chuàng)設戶外功能性體育活動區(qū)域的意義與原則.............. 228
第二節(jié) 幼兒體育活動“三維動作”器材的研制與開發(fā)............ 231
第三節(jié) 幼兒體育活動“三維動作”器材練習路徑 ............... 234
第四節(jié) 幼兒體育活動“三維動作”器材的實驗分析與效果.........238
第八章 幼兒教師與體育活動內(nèi)容體系.............................. 247
**節(jié) 幼兒教師的體育活動組織技能 ......................... 248
第二節(jié) 幼兒園男性體育教師的專業(yè)發(fā)展........................ 258
第三節(jié) 幼兒教師體育組織技能的培養(yǎng) ......................... 263
第九章 開展幼兒體育活動的保障 ................................. 269
**節(jié) 開展幼兒體育活動的制度保障 ......................... 270
第二節(jié) 開展幼兒體育活動的安全保障 ......................... 271
第三節(jié) 開展幼兒體育活動的器材保障 ......................... 282
附件 ............................................................ 293
附件 1 幼兒體育活動內(nèi)容體系對 3~6 歲幼兒智力發(fā)展的實驗研究
——瑞文標準推理測驗(改良型)分析報告 ............. 294
附件 2 幼兒體育活動內(nèi)容體系對幼兒個性心理品質(zhì)影響的實驗研究
.................................................... 307
附件 3 體育活動內(nèi)容體系對改善幼兒個性發(fā)展的個案分析
——以大班(5~6 歲)與小班(3~4 歲)幼兒為例........ 329
附件 4 瑞文標準(改良型)幼兒智力測試...................... 345
附件 5 兒童個性調(diào)查表...................................... 346
附件 6 適合 3~6 歲幼兒平衡能力、靈敏與協(xié)調(diào)能力、力量與持久力的
動作分析報告........................................ 348
附件 7 幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系實驗結(jié)果分析報告 ... 356
附件 8 動作評價指標(**輪)調(diào)查問卷....................... 423
附件 9 動作評價指標(第二輪)調(diào)查問卷...................... 425
附件 10 行動研究觀察結(jié)果記錄............................... 427
附件 11 幼兒動作測試指標基本要求........................... 429
附件12 幼兒體育活動“三維動作”能力測試指標評價參考標準 ................................................... 445
后記............................................................. 447
展開全部
幼兒體育活動“三維動作”內(nèi)容體系 作者簡介
莊弼,廣東省教育廳原體育教研員、編審。全國中小學體育教學指導委員會委員、教育部體育與健康課程標準修訂組核心成員、全國幼兒足球?qū)<椅瘑T會委員、中國教育學會體育與衛(wèi)生分會副理事長、廣東省青少年校園足球?qū)<椅瘑T會 副主任、廣東省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會副秘書長、廣東教育學會副秘書長,廣東省學校體育創(chuàng)新發(fā)展研究中心(設在華南理工大學體育 學院)執(zhí)行主任。 主要研究方向為學校體育與健康,發(fā)表論文70余篇,主編大、中、小學教材15本,專著17本。主持國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃(教 育類)國家一般課題“構(gòu)建廣東省幼兒體育活動實踐體系的研究”并順利結(jié)項,該項目獲得“2019 年廣東省教育教學成果獎(基礎(chǔ)教育)一等獎”。近年來,在《體育學刊》《中國學校體育》《中國教育報》等刊物發(fā)表多篇有關(guān)幼兒“三維動作”發(fā)展的論文,主編《幼兒園體育活動大綱》《“三維”幼兒體育活動組合器材》《幼兒園體育活動教學案例》等專著,與周毅、楊寧等人開創(chuàng)了幼兒“三維動作”研究領(lǐng)域。
周毅,廣州體育學院足球?qū)W院原院長、教授、博士、碩士生導師,教育部幼兒足球?qū)<椅瘑T會 副秘書長、委員,教育部校園足球?qū)<椅瘑T會副秘書長、委員,廣東省青少年校園足球?qū)<椅瘑T會副主任、秘書長,全國足球研究生導師聯(lián)合會副主任,全國學校體育聯(lián)盟 ( 足球項目 ) 副主席,全國體育運動學校聯(lián)合會教育分會委員,全國體 育院校、全國高等師范院!蹲闱颉方滩奈瘑T會委員,中國足球協(xié)會超級聯(lián)賽比賽監(jiān)督。主要研究方向為足球教學訓練理論、幼兒身體運動教育。
楊寧,華南師范大學教育科學學院教授、博士,山東師范大學特聘教授、博士生導師。中國 學前教育研究會基礎(chǔ)理論專業(yè)委員會副主任,廣東教育督導學會副會長,廣東教育學會學前教育專業(yè)委員會理事長,《學前教育研究》編委。主要研究方向為兒童教育基本理論、學前心理、教師教育。主持并參與多項國家和省部級科研課題。