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“創(chuàng)教育”——浦東新區(qū)基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育理論與實(shí)踐

“創(chuàng)教育”——浦東新區(qū)基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育理論與實(shí)踐

作者：李軍
出版社：學(xué)林出版社出版時(shí)間：2023-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 101
中 圖 價(jià):¥46.8(6.0折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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“創(chuàng)教育”——浦東新區(qū)基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育理論與實(shí)踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787548619635
  • 條形碼：9787548619635 ; 978-7-5486-1963-5
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

“創(chuàng)教育”——浦東新區(qū)基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育理論與實(shí)踐 本書(shū)特色

課程是基礎(chǔ)教育的內(nèi)核，課程改革始終是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)涵，也是基礎(chǔ)教育與時(shí)俱進(jìn)的重要標(biāo)志。在當(dāng)前上海推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的背景下，上海市委、市政府牽頭成立了兩個(gè)高規(guī)格的基礎(chǔ)教育課程改革專家委員會(huì)，正在編制《深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》。
在此背景下，上海市教育委員會(huì)委托浦東新區(qū)承擔(dān)了《基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力研究和實(shí)踐》項(xiàng)目，通過(guò)區(qū)域試點(diǎn)，指導(dǎo)區(qū)域提升區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力，提高區(qū)域特色綜合課程建設(shè)與實(shí)施質(zhì)量，為上；A(chǔ)教育深化課程改革、進(jìn)一步提升上；A(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和擴(kuò)大上海基礎(chǔ)教育的國(guó)際影響力提供內(nèi)涵支撐。本書(shū)作為浦東新區(qū)的項(xiàng)目研究成果出版，對(duì)進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家課程教學(xué)改革，探究基于區(qū)域特色、富于創(chuàng)造力的學(xué)校綜合課程，具有積極的出版意義。

“創(chuàng)教育”——浦東新區(qū)基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是浦東新區(qū)推進(jìn)“基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力研究和實(shí)踐”項(xiàng)目的理論成果，收錄了浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的近期新理論探索和教學(xué)實(shí)踐，內(nèi)容涉及深化區(qū)域特色綜合課程創(chuàng)造力的內(nèi)涵界定與理論基礎(chǔ)研究、“校長(zhǎng)-教師-學(xué)生”三位一體的區(qū)域課程創(chuàng)造力提升實(shí)施架構(gòu)與配套機(jī)制、融通中外教育資源建設(shè)區(qū)域特色綜合課程與配套資源、基于已開(kāi)發(fā)的區(qū)域特色綜合課程體系通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)開(kāi)展教師培訓(xùn)交流和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐、“區(qū)域-學(xué)校-學(xué)生”三級(jí)區(qū)域特色綜合課程評(píng)價(jià)機(jī)制實(shí)施及效果等，突出了三大亮點(diǎn)，即體現(xiàn)中外融合、凸顯技術(shù)變革、形成區(qū)校聯(lián)合。本書(shū)對(duì)于為浦東教育改革提供決策咨詢，為學(xué)校、教師開(kāi)展針對(duì)性教育實(shí)踐指導(dǎo)，廣泛組織基礎(chǔ)教育國(guó)際交流與合作，推動(dòng)基礎(chǔ)教育科研成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用、推廣，均有積極意義。

“創(chuàng)教育”——浦東新區(qū)基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育理論與實(shí)踐 目錄

前言…………………………………………………………… １
**編 漢字編排比較…………………………………………… １
第１章 生字編排概況…………………………………………… ３
第２章 漢字基礎(chǔ)知識(shí) ……………………………………… ２９
第３章 漢字練習(xí)項(xiàng)目 ……………………………………… ４５
第４章 教材漢字教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)建議 …………………… ５９
第二編 課堂問(wèn)答比較 ……………………………………… ６３
第５章 國(guó)際中文課堂問(wèn)答考察 …………………………… ６５
第６章 小學(xué)語(yǔ)文課堂問(wèn)答考察 …………………………… ８４
第７章 課堂問(wèn)答比較……………………………………… １０３
第８章 國(guó)際中文課堂問(wèn)答建議…………………………… １０８
第三編 課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)比較…………………………………… １１１
第９章 國(guó)際中文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)考察………………………… １１３
第１０章 小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)考察 …………………… １２７
第１１章 國(guó)際中文和小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)比分析 … １４３
第１２章 國(guó)際中文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的不足與改進(jìn)策略 …… １５２
第四編 詞匯運(yùn)用比較……………………………………… １５７
第１３章 作文詞匯構(gòu)成 ………………………………… １５９
第１４章 作文中的高頻詞 ……………………………… １７６
第１５章 作文詞匯多樣性 ……………………………… １９７
結(jié)語(yǔ)………………………………………………………… ２１０
主要參考文獻(xiàn)……………………………………………… ２１４
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“創(chuàng)教育”——浦東新區(qū)基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育理論與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介

李軍，副研究員，上海市浦東教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)，上海市浦東教育國(guó)際交流中心副主任，上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育博士后，先后在高校、教育行政機(jī)關(guān)工作。近年來(lái)，在《教育發(fā)展研究》《外國(guó)教育研究》《中國(guó)教育報(bào)》等刊物發(fā)表論文20多篇，其中多篇獲得轉(zhuǎn)載。主持和參與教育 部、上海市課題7項(xiàng)，主編和參編論著10部。兩次獲得上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

暫無(wú)評(píng)論……
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