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教育

高校學(xué)術(shù)研究成果叢書(shū)— 基于課程思政的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究

作者：劉丹

出版社：中國(guó)書(shū)籍出版社出版時(shí)間：2023-08-01

開(kāi)本：其他頁(yè)數(shù)： 174

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡(jiǎn)介

高校學(xué)術(shù)研究成果叢書(shū)— 基于課程思政的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究版權(quán)信息

ISBN：9787506895439
條形碼：9787506895439 ; 978-7-5068-9543-9
裝幀：平裝-膠訂
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
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教育

高校學(xué)術(shù)研究成果叢書(shū)— 基于課程思政的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究內(nèi)容簡(jiǎn)介

《基于課程思政的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為基底，以課程思政為導(dǎo)向，對(duì)基于課程思政的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究展開(kāi)論述，介紹了高校課程思政教學(xué)改革與發(fā)展，引導(dǎo)讀者了解課程思政和高校課程思政教學(xué)；介紹了高校英語(yǔ)教學(xué)與“課程思政”的結(jié)合，從不同角度對(duì)其進(jìn)行分析；詳細(xì)闡述了高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與“課程思政”思路探索，讓讀者對(duì)其實(shí)踐思路有所了解；分析了高校英語(yǔ)教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)，探討了其理論依據(jù)和實(shí)施方案；詳細(xì)闡述了跨文化交際與用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，從不同角度分析了如何在跨文化視域下培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的能力。

高校學(xué)術(shù)研究成果叢書(shū)— 基于課程思政的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究目錄

**章高校課程思政教學(xué)改革與發(fā)展 **節(jié) “課程思政”的內(nèi)涵與發(fā)展第二節(jié) 高�！罢n程思政”救學(xué)的經(jīng)驗(yàn)借鑒與路徑優(yōu)化第二章高校英語(yǔ)教學(xué)與“課程思政”的結(jié)合 **節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)融入“課程思政”教育現(xiàn)狀第二節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)與“課程思政”結(jié)合的意義第三節(jié) “課程思政”融入高校英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策第三章高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與“課程思政”思路探索 **節(jié) 高校英語(yǔ)教學(xué)基本模式與實(shí)踐方法第二節(jié) “課程思政”融入高校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐思路第四章高校英語(yǔ)教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng) **節(jié) 高校英語(yǔ)融入人文素質(zhì)救育的理論依據(jù) 第二節(jié) 高校英語(yǔ)融入人文素質(zhì)救育的實(shí)施方案第五章跨文化交際與用英語(yǔ)講好中國(guó)故事 **節(jié) 中西文化差異與跨文化交際第二節(jié) 國(guó)際化視角下的高�？缥幕枷胝谓逃� 第三節(jié) 跨文化英語(yǔ)教學(xué)理論及思政教育體系構(gòu)建第四節(jié) 滲透式跨文化交際的能力培養(yǎng) 第五節(jié) 跨文化視域下培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)講好中國(guó)故事的能力參考文獻(xiàn)

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