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基礎(chǔ)寫作教育

基礎(chǔ)寫作教育

作者：陳威亞
出版社：北京師范大學出版社出版時間：2023-12-01
開本： 其他 頁數(shù)： 222
本類榜單：外語銷量榜
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基礎(chǔ)寫作教育 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303290970
  • 條形碼：9787303290970 ; 978-7-303-29097-0
  • 裝幀：平裝
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

基礎(chǔ)寫作教育 內(nèi)容簡介

本教材為高職高專特教專業(yè)課程和師范教育專業(yè)課程教材，編寫單位襄陽職業(yè)技術(shù)學院為教育部財務部“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設”建設單位；主持國家專享高職院校特殊教育專業(yè)教學資源庫建設并通過教育部驗收。
本教材共分為三篇十個項目，分別是基礎(chǔ)理論篇、實踐創(chuàng)作篇、教學指導篇。基礎(chǔ)理論篇包括寫作“初印象”、寫作的過程和寫作的表達方式，介紹了寫作相關(guān)的一些基本概念、理念和方法；實踐創(chuàng)作篇從詩歌寫作、散文、小說、議論文和應用寫作五個方面提出具體的寫作指導方法，每個篇章都會根據(jù)普通學生和特殊學生的特點進行有針對性的理論講授和實踐指導。第三篇教學指導篇，對融合教育背景下的兒童寫作心理和教學新理念提出一些思考，不僅能滿足高職高專教育專業(yè)學生當前的學習和今后的工作，更為將來應對融合教育提供理論支持和實踐指導。本書將吸納融合教育，守正出新，彌補同類書籍的不足。
本教材不僅可以作為高職寫作課程的教材，也可以為廣大讀者學習寫作技巧提供參考資料，還可以有效指導參加教資考試人員對于寫作的備考。

基礎(chǔ)寫作教育 目錄

基礎(chǔ)理論篇 項目一 寫作“初印象” 任務一 體會何為寫作 任務二 明確為何寫作 任務三 了解寫作的核心能力 項目二 寫作的過程 任務一 感知寫作的特點 任務二 領(lǐng)悟?qū)懽鞯脑杏? 任務三 通曉寫作的呈現(xiàn) 項目三 寫作的表達方式 任務一 認識表達方式的內(nèi)涵和意義 任務二 領(lǐng)會如何進行抒情 任務三 領(lǐng)會如何進行描寫 任務四 領(lǐng)會如何進行敘述 任務五 領(lǐng)會如何進行說明 實踐創(chuàng)作篇 項目四 詩歌創(chuàng)作 任務一 理解詩歌的審美特征 任務二 把握詩歌的創(chuàng)作要領(lǐng) 項目五 散文創(chuàng)作 任務一 理解散文的特征 任務二 把握散文的創(chuàng)作要領(lǐng) 項目六 小說寫作 任務一 理解小說的概述 任務二 理解小說的審美特征 任務三 把握小說的創(chuàng)作要領(lǐng) 項目七 議論文寫作 任務一 理解議論文的概述 任務二 把握議論文的要素 項目八 應用文寫作 任務一 理解應用文寫作的內(nèi)涵、特點和作用 任務二 明確事務類應用文的寫作 任務三 明確傳播類應用文的寫作 任務四 明確職業(yè)規(guī)劃類應用文的寫作 融合教育背景下的寫作指導篇 項目九 融合教育背景下的兒童寫作教學 任務一 剖析融合教育背景下兒童的寫作心理 任務二 認識融合教育背景下兒童寫作教學的目標和現(xiàn)狀 任務三 掌握融合教育背景下兒童寫作教學的方法 項目十融合教育寫作教學的改革方向 任務一 樹立融合教育背景下寫作教學的新理念 任務二 加強融合不同學生之間的寫作的合作和交流 主要參考文獻
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基礎(chǔ)寫作教育 作者簡介

陳威亞，襄陽職業(yè)技術(shù)學院高級講師，主要承擔小學教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課程。指導學生湖北省第八、九、十屆小學教育專業(yè)技能競賽中分別獲得“教學技能”賽項的一、二等獎；本人設計的《寫作》微課，在湖北省教育學會小學教育專業(yè)委員會第二屆教師微課競賽中獲一等獎。主持市廳級課題3項，參與省市級課題12項，發(fā)表論文20余篇，在文學評論和創(chuàng)作、小學習作指導等方面有著豐富的經(jīng)驗。

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