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霸凌與拒學:教育到底怎么了

霸凌與拒學:教育到底怎么了

出版社：東方出版中心出版時間：2024-01-01
開本： 其他 頁數(shù)： 256
本類榜單：社會科學銷量榜
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霸凌與拒學:教育到底怎么了 版權(quán)信息

  • ISBN：9787547322956
  • 條形碼：9787547322956 ; 978-7-5473-2295-6
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

霸凌與拒學:教育到底怎么了 本書特色

1.日本國寶級心理學大師河合隼雄經(jīng)典教育著作，對話資深教師和各界大咖。 2.霸凌、拒學等問題不斷發(fā)生，教育到底怎么了？ 3.聚焦豐裕社會中孩子的心事，思考當下基礎(chǔ)教育的病理及應(yīng)對之策，回應(yīng)家長和老師關(guān)切的難題。 4.所謂“問題兒童”，其實是在向我們提出“問題”。 5.教育的意義何在？孩子的幸福是什么？如何對待孩子的“惡”？ 6.超人氣作家村上春樹、天后作家吉本芭娜娜、哲學家鷲田清一、臨床心理學家申荷永誠摯推薦。

霸凌與拒學:教育到底怎么了 內(nèi)容簡介

本書是日本有名臨床心理學家、教育家河合隼雄的一部探論教育問題的著作。作者在書中重新認識、評估了當代教育現(xiàn)狀，特別是圍繞校園霸凌事件和拒絕上學等問題展開思考，以演講、訪談錄等形式分享了許多自己的人生經(jīng)驗和心理治療經(jīng)歷。河合隼雄與社會評論家芹澤俊介、戲劇家如月小春、哲學家赤坂憲雄等有識之士的對談，從心理學、教育學、宗教學、哲學和社會學等不同角度，從東、西方社會比較的寬廣視野，對當前學校教育和家庭教育中出現(xiàn)的種種問題，包括親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學關(guān)系等，進行了深度討論，給出了可行的具體建議。 本書有助于我們更好地理解教育體制的利弊成敗及改革意見，并有助于思考當代東亞教育模式應(yīng)當如何順應(yīng)時代潮流，注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造性，形成健全人格。

霸凌與拒學:教育到底怎么了 目錄

簡明目錄： 譯者的話 前言 生存能力與學習能力 孩子的幸福是什么？ 培養(yǎng)生存能力 培養(yǎng)學習能力 孩子與惡 親子紐帶的矛盾性 心理護理始于挨罵 進攻型學問 霸凌與拒學 教育的意義——與大川公一、芹澤俊介對談 霸凌的深層——與赤坂憲雄對談 讓我們脫下盔甲——與如月小春對談 河合隼雄訪談錄 “惡”在孩子成長過程中是必要的 母性強勢社會的變貌與現(xiàn)代人的人生道路 通過刺殺事件看1998年的日本 講述 河合隼雄的世界 后記 解說“河合隼雄的心聲” 鏈接以下圖書： 《盛年期的心理學》 河合隼雄心靈對話系列（四種）： 《榮格心理學入門》 《心理咨詢實務(wù)》 《生與死的接點》 《心理治療入門》
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霸凌與拒學:教育到底怎么了 相關(guān)資料

跟河合先生面對面地說說話，頭腦中糾纏在一起的那些讓人很不舒服總想干點什么又不知該干什么的感覺，不可思議地就被溫和地化解開了。……真是一位不可思議的人物。 ——村上春樹 到什么時候也無法企及，到什么時候都會把心扉敞開，而且一點兒也不后悔，還非常地開心。這就是河合先生的魔力和實力啦。這個人的存在本身，就讓人覺得世界還是可以相信的。 ——吉本芭娜娜 河合隼雄先生是將臨床心理學引入并確立于日本學科領(lǐng)域的標桿性人物。他著述臨床心理學的理論并形成相關(guān)體系，推廣心理咨詢的技術(shù)，使“臨床心理師”這個職業(yè)被社會所廣泛接受。在臨床心理學這條路上，這樣的身姿透著固執(zhí)，但他的言行舉止卻讓人處處感受到他的豁達、開闊，總能予人特別放松、舒服的感覺。在他的演講和講座上被他的這種和緩如春風化雨般的態(tài)度所撫慰過的人，應(yīng)該都會有內(nèi)心桎梏被深深解除的感動。 ——鷲田清一 那時（20世紀90年代）日本社會與文化面臨的問題竟仍然是中國當下教育與心理學的問題，比如河合隼雄先生所剖析的“拒學癥”與“校園霸凌現(xiàn)象”。 ——申荷永

霸凌與拒學:教育到底怎么了 作者簡介

河合隼雄（1928—2007），日本臨床心理學創(chuàng)始人，日本第一位榮格派精神分析師，日本著名的教育家、社會評論家，曾出任日本文化廳廳長、日本京都大學教育學院院長，是日本家喻戶曉的傳奇文化人物。

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