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高原職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究

高原職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究

作者：郭輝
出版社：學(xué)苑出版社出版時(shí)間：2023-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 420
中 圖 價(jià):¥63.7(6.5折) 定價(jià)  ¥98.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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高原職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787507767926
  • 條形碼：9787507767926 ; 978-7-5077-6792-6
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

高原職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究 本書(shū)特色

本書(shū)主要涵蓋了以下兩部分的內(nèi)容 一、理論與政策探討 高原職業(yè)教育相關(guān)理論和政策的探討可以更好地引導(dǎo)高原職業(yè)教育發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而更好地培養(yǎng)高原職業(yè)教育人才、優(yōu)化高原職業(yè)教育實(shí)踐和推進(jìn)高原職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。本部分內(nèi)容既包括在宏觀層面省委書(shū)記、省長(zhǎng)等對(duì)青海省職業(yè)教育發(fā)展指示的方向，西部民族地區(qū)職業(yè)教育地方立法的研究，職業(yè)教育中鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論思考，地方職業(yè)教育發(fā)展史的梳理，“一優(yōu)兩高”戰(zhàn)略下民族地區(qū)職業(yè)教育體系等；也包括在微觀層面，以學(xué)生為研究對(duì)象，民族地區(qū)初中學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的需求和民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校學(xué)生擇業(yè)情況的調(diào)研；以教師為對(duì)象，對(duì)教師的人格特質(zhì)、教學(xué)效能感與職業(yè)承諾的關(guān)系的考察等。這些立足高原職業(yè)教育實(shí)踐，帶有鮮明地域特征的理論和政策的思考，為高原職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略提供了指南。 二、改革與發(fā)展實(shí)踐 高原職業(yè)教育的實(shí)踐必然要適應(yīng)高原地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和職業(yè)需求。本部分的內(nèi)容主要是對(duì)高原職業(yè)教育改革與發(fā)展實(shí)踐的總結(jié)與反思。包括高原職業(yè)教育的發(fā)展情況、困境和路徑，以及發(fā)展趨勢(shì)的分析和預(yù)測(cè)等，還包含高原職業(yè)教育與城鎮(zhèn)化質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展研究、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究，高原職業(yè)教育的國(guó)際化等。這些成果可以為增強(qiáng)高原職業(yè)教育發(fā)展和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的互動(dòng)效應(yīng)提供參考。

高原職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)圍繞高原職業(yè)教育政策的主題，從“理論與政策探討“”改革與發(fā)展實(shí)踐“”應(yīng)用型人才培養(yǎng)“”農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育“四部分梳理了近年來(lái)關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策、現(xiàn)狀、問(wèn)題。具體而言，書(shū)稿中既有對(duì)調(diào)查職業(yè)教育政策的研究，也有對(duì)受教育者（職校學(xué)生）的調(diào)查研究，還有關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展綜述的媒體報(bào)道以及職業(yè)教育發(fā)展的比較研究。在高原職業(yè)教育領(lǐng)域，所選文章均有一定的代表性，且能理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)大量深入、細(xì)致的走訪調(diào)研、分析匯總，收集到關(guān)于職校、關(guān)于職校學(xué)生的**手資料，再逐一進(jìn)行分析、破解，保證了后續(xù)分析和結(jié)論的可靠性，增強(qiáng)了政策建議的針對(duì)性、有效性。本書(shū)具備較強(qiáng)的理論參考價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義，為研究高原地區(qū)職業(yè)教育理論研究者和實(shí)踐工作者提供了有益的借鑒與參考。

高原職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究 目錄

**章 理論與策略探討 第二章 改革與發(fā)展實(shí)踐 第三章 應(yīng)用型人才培養(yǎng) 第四章 農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育 后記
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高原職業(yè)教育的改革與發(fā)展研究 作者簡(jiǎn)介

洪成文，教育學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，比利時(shí)魯汶大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，美國(guó)匹茲堡大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，F(xiàn)任北京師范大學(xué)國(guó)際交流與合作處處長(zhǎng)、港澳臺(tái)辦公室主任。兼任中國(guó)高等教育管理研究會(huì)理事、《民辦教育通訊》副主編、《世界教育信息》編委、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)中方專(zhuān)家、國(guó)際非政府組織“世界計(jì)劃”教育管理咨詢(xún)專(zhuān)家，多次參與過(guò)世界銀行、兒童基金會(huì)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的項(xiàng)目實(shí)施和研究工作。研究領(lǐng)域?yàn)楦叩冉逃芾淼谋容^研究、民辦高等教育政策和管理比較研究、中小學(xué)管理比較研究以及課程和教學(xué)研究。專(zhuān)著有《現(xiàn)代教育知識(shí)論》，譯著有《教育改革》、《美國(guó)教育史》)、《走出蒙昧》，主編有《小學(xué)素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》、《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的理論與實(shí)踐》等，發(fā)表論文60余篇。

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