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美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢:1981—2000年(中卷)

美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢:1981—2000年(中卷)

作者：郭玉貴
出版社：浙江大學(xué)出版社出版時間：2024-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 531
中 圖 價:¥113.8(7.2折) 定價  ¥158.0 登錄后可看到會員價
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美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢:1981—2000年(中卷) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787308244183
  • 條形碼：9787308244183 ; 978-7-308-24418-3
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢:1981—2000年(中卷) 本書特色

★1981-2000年是美國全國性教育政策形成的關(guān)鍵時期。相較于之前美國聯(lián)邦政府逐步介入教育領(lǐng)域的緩慢歷程，在經(jīng)歷20世紀(jì)80年代中前期里根總統(tǒng)的“無為而治”之后，教育事務(wù)在聯(lián)邦政府工作中的重要性開始成為政治共識，美國全國性教育政策形成的歷史契機(jī)得以出現(xiàn)。中卷敏銳地把握住了美國全國性教育政策形成的關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，清晰地呈現(xiàn)了美國全國性教育政策形成的動態(tài)歷程。在框架結(jié)構(gòu)上，著作巧妙融合了歷史演進(jìn)過程與重大政策轉(zhuǎn)變：在分析論述上，著作有效兼顧了社會政治環(huán)境與關(guān)鍵人物敘事；在文獻(xiàn)史料上，著作順利打通了美國學(xué)術(shù)認(rèn)知與中國本土研究。 ——江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院院長、教授，美國加州大學(xué)伯克利分校訪問學(xué)者 王佳佳 ★1981-2000年是美國全國性教育政策形成的關(guān)鍵階段，教育議題在美國聯(lián)邦政府議程和各種民意調(diào)查中的熱度快速上升。該書對里根總統(tǒng)、老布什總統(tǒng)和克林頓總統(tǒng)執(zhí)政時期的執(zhí)政理念、政治態(tài)勢、重要教育決策和改革做了全面深入的描述和鞭辟入里的分析，為讀者呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、細(xì)節(jié)充分、脈絡(luò)清晰的美國教育變革的政治圖景。 ——南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，美國斯坦福大學(xué)訪問學(xué)者生 兆欣 ★該書在上卷的基礎(chǔ)上，以三任總統(tǒng)任職時間為主線，詳細(xì)論述了20世紀(jì)*后二十年里美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)和趨勢，內(nèi)容豐富翔實，為那個風(fēng)起云涌的教育改革年代描繪了一幅壯闊的圖景。在這二十年的變革中，政府、社會團(tuán)體、民眾等各種力量相繼登場、互相交織、彼此博弈，深深影響著美國全國性教育政策的走向。郭玉貴教授把這段紛繁復(fù)雜的歷程在書中娓娓道來，人物、時間、法案、報告等更是信手拈來，讓讀者有一種身臨其境之感。郭玉貴教授的中卷把美國二十年的教育政策演變寫成了一部巨著，這二十年的教育變革對迄今為止的美國教育演進(jìn)有著深刻的影響，對我們更加準(zhǔn)確地認(rèn)識今天的美國教育以及預(yù)測將來美國教育的演進(jìn)方向都有著重要意義。 ——浙江大學(xué)教育學(xué)院副教授，美國威斯康星大學(xué)麥迪遜分校訪問學(xué)者 王慧敏 ★約翰·E.丘伯（John E.Chubb）和泰力-M.默（Terry M.Moe）在1990年出版的轟動美國教育研究界的那本《政治、市場與學(xué)！罚≒olitics，Markets and America's Schools）中指出：“為什么政府如此努力推進(jìn)教育改革卻收效甚微？政府無法解決教育問題，因為它就是問題本身。”這在許多國家教育改革的跌宕起伏中得到了充分印證。郭玉貴老師圍繞美國全國性教育政策這個主題，深耕細(xì)作、久久為功，讓我們逐步認(rèn)識到美國全國性教育政策的歷史脈絡(luò)和政治邏輯。與郭老師相識多年，可算忘年交，他讓年輕學(xué)者看到“知識分子的忠誠”是對信念的恪守、對真相的探尋、對歷史的交代。 ——華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心講師、博士，美國加州大學(xué)伯克利分校法學(xué)院訪問學(xué)者劉濤 ★《美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢：殖民地時期-1980年（上卷）》已順利出版，廣受好評。中卷承襲了上卷的寫作方式，闡述了不同時期聯(lián)邦政府教育政策調(diào)整的原因，梳理不同利益相關(guān)群體在聯(lián)邦政府教育政策形成和執(zhí)行過程中所發(fā)揮的作用，向讀者生動展現(xiàn)了美國聯(lián)邦政府教育政策的演變歷程。從辨析美國當(dāng)代自由主義與保守主義的淵源到梳理美國聯(lián)邦政府教育政策重點(diǎn)的演變，從論述具有鮮明保守主義特征的“里根式的教育主張”到兩黨趨同的教育政策，該書篇幅宏大，資料豐富，層層剖析，娓娓道來，對于青年學(xué)者了解和研究美國教育政策十分有幫助。 ——中國教育科學(xué)研究院助理研究員，美國密歇根大學(xué)訪問學(xué)者 藍(lán)文婷

美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢:1981—2000年(中卷) 內(nèi)容簡介

本書對1981—2000年美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢進(jìn)行了詳細(xì)和深刻的剖析圍繞社會各利益團(tuán)體和民眾在全國性教育政策形成過程中的博弈方式、過程、內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行了廣泛和深入的介紹，尤其是對自20世紀(jì)80年代起步的知識經(jīng)濟(jì)時代至整個20世紀(jì)90年代的聯(lián)邦教育政策的形成起的主導(dǎo)作用和各州地方政府、企業(yè)界、社會組織、教育團(tuán)體等各利益攸關(guān)參與方的作用進(jìn)行了詳盡的個案研究，對社會各利益團(tuán)體和民眾在全國性教育政策形成過程中的博弈方式、過程、內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行了廣泛和深入的介紹。

美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢:1981—2000年(中卷) 目錄

第六章 美國當(dāng)代自由主義與保守主義的淵源與演變 **節(jié) 美國當(dāng)代自由主義和保守主義的淵源與演變 第二節(jié) 美國自由主義與保守主義相異點(diǎn)及其各自的黨派屬性 第七章 美國聯(lián)邦政府20世紀(jì)80年代教育政策以“無為而治”為主 **節(jié) 1980年總統(tǒng)大選前后美國面臨的國內(nèi)外困境與挑戰(zhàn) 第二節(jié) 1980年總統(tǒng)大選:里根VS卡特 第三節(jié) 里根總統(tǒng)任內(nèi)的主要舉措 第四節(jié) 里根總統(tǒng)**任期的教育政策(1981—1984年) 第五節(jié) 里根總統(tǒng)第二任期的教育政策(1985—1988年) 第六節(jié) 各州教育改革 第七節(jié) 聯(lián)邦*高法院在審理教育訴訟案件時的立場轉(zhuǎn)向右傾保守 第八節(jié) 本章小結(jié) 第八章 “教育總統(tǒng)”的教育改革“折戟政壇”———壯志未酬身已退 **節(jié) 老布什競選總統(tǒng)的曲折歷程 第二節(jié) 1988年的總統(tǒng)大選:老布什VS杜卡基斯 第三節(jié) 老布什總統(tǒng)任內(nèi)的教育改革與教育政策 第四節(jié) 對“教育總統(tǒng)”的教育改革“折戟政壇”的簡析 第五節(jié) 民間教育改革的創(chuàng)新與突破 第六節(jié) 以充足和高效為導(dǎo)向的學(xué)校財政改革與系統(tǒng)性學(xué)校改革 第九章 美國聯(lián)邦政府20世紀(jì)90年代教育政策朝兩黨趨同的方向邁進(jìn) **節(jié) 克林頓擔(dān)任總統(tǒng)之前的人生經(jīng)歷 第二節(jié) 1992年總統(tǒng)大選:克林頓VS老布什 第三節(jié) 克林頓總統(tǒng)執(zhí)政*初兩年的教育建樹 第四節(jié) 1994年國會中期選舉與共和黨全面“反攻倒算” 第五節(jié) 1996年總統(tǒng)大選:關(guān)于聯(lián)邦教育政策的全民公決 第六節(jié) 1997—2000年:共和黨在教育問題上的反思與兩黨尋求新共識 第七節(jié) 20世紀(jì)90年代教育“明星州長”脫穎而出 后 記 參考文獻(xiàn) 附錄一 附錄二
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美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢:1981—2000年(中卷) 作者簡介

郭玉貴 美國紐約州立大學(xué)布法羅分校全球人力資源戰(zhàn)略與國際比較教育學(xué)博士,浙江大學(xué)創(chuàng)新管理與持續(xù)競爭力研究中心兼職研究員和美國亞洲文化學(xué)院(UACA)院長助理兼國際教育研究中心主任,同時擔(dān)任中國國際人才專家委員會特邀研究員。曾任浙江大學(xué)管理學(xué)院中美社會治理創(chuàng)新研究中心常務(wù)副主任和zgmzcjh中央委員會參政議政特邀研究員。主要從事全球化和知識經(jīng)濟(jì)有關(guān)的科技、教育政策和人才發(fā)展戰(zhàn)略、中美教育改革和發(fā)展中的重大戰(zhàn)略性問題、知識經(jīng)濟(jì)時代城市與地區(qū)發(fā)展的制約性因素、中國人口構(gòu)成與中產(chǎn)階層的培育、退役軍人與農(nóng)民工職業(yè)教育保障機(jī)制等領(lǐng)域研究。在國內(nèi)外發(fā)表中英文文章80多篇。代表專著有:《美國全國性教育政策形成的歷史過程、特點(diǎn)與趨勢(上卷)》《反思與超越———構(gòu)建新時代中國特色職業(yè)教育保障體系》《美國全球人力資源戰(zhàn)略的歷史演變與啟示———構(gòu)建面向世界的中國21世紀(jì)人才戰(zhàn)略》《美國和蘇聯(lián)學(xué)位制度比較研究———兼論中國學(xué)位制度》《布什執(zhí)政八年的教育遺產(chǎn)與奧巴馬教育政策的推測》及Asia??sEducationalEdge 等。

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