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情感結(jié)構(gòu)及其教育原理:情感教育哲學(xué)引論

情感結(jié)構(gòu)及其教育原理:情感教育哲學(xué)引論

作者：王平
出版社：天津人民出版社出版時(shí)間：2024-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 287
中 圖 價(jià):¥43.5(5.5折) 定價(jià)  ¥79.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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情感結(jié)構(gòu)及其教育原理:情感教育哲學(xué)引論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787201198132
  • 條形碼：9787201198132 ; 978-7-201-19813-2
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

情感結(jié)構(gòu)及其教育原理:情感教育哲學(xué)引論 內(nèi)容簡(jiǎn)介

當(dāng)代社會(huì)正處于深刻的變革和轉(zhuǎn)型之中，與物質(zhì)生活的豐富相比，人們精神上的困擾有增無減。對(duì)此，學(xué)校教育具有責(zé)無旁貸的責(zé)任。培養(yǎng)兒童青少年和諧健康的情感品質(zhì)，關(guān)心他們的精神世界，這不僅是面向未來培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不能缺失的支柱，也是整個(gè)教育中不能失落的人文底蘊(yùn)。 本書以社會(huì)轉(zhuǎn)型和變革為背景，關(guān)心人的情感和精神訴求，從人的完整發(fā)展的哲學(xué)立場(chǎng)上，重申情感在人生命成長(zhǎng)中不可或缺的地位和難以替代的作用，并基于質(zhì)料、形式、時(shí)空和能力四個(gè)維度建構(gòu)了一種可能的情感教育認(rèn)識(shí)論框架，在對(duì)情感產(chǎn)生及其結(jié)構(gòu)的考察中初步探討其教育學(xué)意義及對(duì)于教育實(shí)踐的啟示。在此基礎(chǔ)上，展望一種邁向情感文明的教育學(xué)的可能形態(tài)及其價(jià)值。

情感結(jié)構(gòu)及其教育原理:情感教育哲學(xué)引論 目錄

導(dǎo) 論 / 1 **章 情感質(zhì)料及其教育 / 23 一、“感受-情動(dòng)”與體驗(yàn)的教育 / 25 二、從欲求到情操的精神提升之路 / 39 三、情知一體的“整全人”培養(yǎng) / 46 四、區(qū)分不同情感類型的教育價(jià)值 / 77 第二章 情感形式及其教育 / 88 一、身體作為情感“存在之域”的教育規(guī)定 / 89 二、情感的語言形式與“有言之教” / 103 三、藝術(shù)與情感的先驗(yàn)關(guān)系與審美教化 / 129 第三章 情感時(shí)空及其教育 / 146 一、時(shí)間綿延與超越中的情感教育 / 147 二、情感持存的空間維度和教育昭示 / 173 第四章 情感能力及其教育 / 194 一、情感潛能及其現(xiàn)實(shí)化 / 195 二、兩種情感動(dòng)能的教育意義 / 213 三、情感實(shí)踐的形式、表征與目的 / 228 尾 聲 邁向情感文明：為了人的發(fā)展的教育 / 251 參考文獻(xiàn) / 270 后 記 / 284
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情感結(jié)構(gòu)及其教育原理:情感教育哲學(xué)引論 作者簡(jiǎn)介

王 平，安徽合肥人，教育學(xué)博士，現(xiàn)為南京師范大學(xué)道德教育研究所副教授、碩士生導(dǎo)師。江蘇省“333高層次人才”培養(yǎng)對(duì)象，南京師范大學(xué)“中青年領(lǐng)軍人才”青年學(xué)術(shù)骨干。主要從事情感教育、教育哲學(xué)、道德教育、教師教育等領(lǐng)域和方向的研究。 近年來，圍繞當(dāng)代教育改革展開以“情感教育”為切入的文化哲思與教育探索，先后主持完成國(guó)家社科基金教育學(xué)項(xiàng)目、中國(guó)博士后科學(xué)基金資助項(xiàng)目，在《教育研究》《教育學(xué)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，出版專著一部，研究成果獲省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。兼任中國(guó)陶行知研究會(huì)教育與情感文明專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，人文社科重點(diǎn)研究基地情感教育研究中心主任，多個(gè)CSSCI期刊匿名審稿人。

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