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教育

基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語教育探究

作者：曲巍巍

出版社：中國書籍出版社出版時間：2024-01-01

開本：其他頁數(shù)： 164

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語教育探究版權(quán)信息

ISBN：9787506895873
條形碼：9787506895873 ; 978-7-5068-9587-3
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
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教育

基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語教育探究內(nèi)容簡介

本書以大學(xué)英語的教育研究為基底，以教育生態(tài)化的相關(guān)理論為導(dǎo)向，對大學(xué)英語教育生態(tài)化發(fā)展的教學(xué)模式及路徑進(jìn)行了論述。不僅對教育生態(tài)學(xué)與大學(xué)英語教育的理論進(jìn)行了說明，還分析了大學(xué)課堂內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)，結(jié)合基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語課堂教學(xué)實踐，提出了英語教學(xué)模式的構(gòu)建思路，并從教師發(fā)展的角度出發(fā)，對教師發(fā)展路徑展開了研究。本書研究的角度和得出的結(jié)論具有一定的創(chuàng)新性，能夠幫助大學(xué)英語教育在教育生態(tài)化理論的指導(dǎo)下，順應(yīng)教育改革潮流，使大學(xué)英語教育朝著更加科學(xué)和系統(tǒng)的方向發(fā)展。

基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語教育探究目錄

**章教育生態(tài)學(xué)與大學(xué)英語教育節(jié) 教育生態(tài)學(xué)理論第二節(jié) 大學(xué)英語教育教學(xué)基本原則第三節(jié) 大學(xué)英語教育教學(xué)改革現(xiàn)狀與趨勢第二章大學(xué)英語課堂生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu) 節(jié) 作為教授活動主體的教師第二節(jié) 作為學(xué)習(xí)活動主體的學(xué)生第三節(jié) 作為教學(xué)資源的語言第四節(jié) 作為教學(xué)場域的環(huán)境第五節(jié) 英語教學(xué)生態(tài)模式各要素之間的生態(tài)關(guān)系第三章基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語課堂教學(xué)實踐節(jié) 大學(xué)英語課堂生態(tài)教學(xué)實踐環(huán)節(jié) 第二節(jié) 大學(xué)英語知識教學(xué)與實踐第三節(jié) 大學(xué)英語技能教學(xué)與實踐第四節(jié) 大學(xué)英語語言文化融合教學(xué)與實踐第四章基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語課堂教學(xué)模式構(gòu)建節(jié) 新時代大學(xué)英語課堂的生態(tài)特征第二節(jié) 大學(xué)英語課堂教學(xué)生態(tài)失衡現(xiàn)狀與原因第三節(jié) 大學(xué)英語生態(tài)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建原則第四節(jié) 大學(xué)英語生態(tài)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建策略第五章基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語教師發(fā)展路徑節(jié) 教育生態(tài)學(xué)視域下大學(xué)英語教師的生態(tài)位現(xiàn)狀第二節(jié) 新時代影響大學(xué)英語教師發(fā)展的因素第三節(jié) 信息化背景下大學(xué)英語教師生態(tài)位的重構(gòu) 第四節(jié) 教育生態(tài)學(xué)視域下的大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展參考文獻(xiàn)

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基于教育生態(tài)化的大學(xué)英語教育探究作者簡介

曲巍巍英語語言文學(xué)碩士，渤海大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師。曾獲2022年外研社“教學(xué)之星”大賽全國總決賽一等獎；2022年遼寧省普通高校本科大學(xué)英語挑戰(zhàn)賽教師組特等獎；第七屆“外教社杯”全國高校外語教學(xué)大賽遼寧賽區(qū)一等獎；遼寧省高校外語教學(xué)研究會第三十二屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文成果一等獎；主持和參與省級以上科研項目十二項，出版《多維視角下的外語教學(xué)法創(chuàng)新研究》等學(xué)術(shù)著作四部；撰寫省級以上科研論文二十余篇；多次指導(dǎo)學(xué)生在各類外語競賽中獲獎。

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